物理学と情報学のレッスンでVikoristannyaikt。 物理学の授業でのIKT物理学の授業でのIKTテクノロジー

今日、照明は近代化の過程を経ています。 ロシア連邦の法律「悟りについて」によれば、自己開発の安全性、あなたの実現のための心の創造についてあなた自身を教育することが可能です。 教育教育における国家政策の主要な原則の1つは、「教育のグローバルなアクセス可能性、学生の開発と訓練のレベルへの教育システムの適応性」です。

主な国際照明の連邦州の照明基準は、当局の命令であり、規制による主な公共照明の主な照明プログラムの実施におけるobov'yazkovykhであり、これは州の認定である可能性があります。

関連性

今日、照明の情報化の精神の中で、照明プロセスのサブカテゴリの効果的な相互依存のための新しい機会を開く新しい現代の革新的な技術があります。 情報技術の開発の関連性と対策の可能性は、ロシアの教育開発の戦略的方向性によって確認されています。 ロシア連邦の安全保障評議会によって採択されたロシア連邦の安全保障評議会によって策定された主要な目標の1つは、情報通信技術の開発に基づく情報技術の開発戦略です。 世界で最も安定した安定した変更を確実にするには、相互に関連する3つの要素のシステム更新が必要です。 真ん中を照らす（照らすことについて賢くする）-教育スタッフ-照らす技術（方法、ツール）。

新しい照明技術には次のものが含まれます。

• 新しい教育基準、新しい基本的な初期計画、新しい教材（初期方法論キット）。
• 照明プロセスに資金を提供するための新しいメカニズム、人材の学校への採用と卒業のためのメカニズムの更新（人員配置）。
• 学校の発展のためのプログラムにおける社会的オリエンテーションの概念を形作る-健康学校、フルタイムの学校、専門学校、外部の学生、家族の学校、NVKなど。
• 学校の技術設備（学校のコンピューター化とインターネット化）と教師の新しい能力と任命の世界の管理に基づいた新しい形式のトレーニング。
• 教師と学校生の間の遠隔教育の開発と拡大。
• 特に情報が豊富な照明媒体の積極的な形成に基づいて、クラスレッスンシステムを開発し、初期プロセスの編成における代替アプローチを促進する学校の仕事に関する新しい規則は、単一の情報照明スペースの形成。

学習の過程で情報技術を導入すると、根本的に新しい教育ツールが作成され、教師自身と新しい機会が与えられます。 教師の機能が変化している中で、ヨガ学生の独立した一次研究の分野は大幅に拡大しています。 どうやら、独立した初期作業は、アクティブダイアニスト形式よりも効果的ではありません。 後で、最初のプロセスの目に見えない部分は、これらの形式のトレーニングを開発し、学生の動機付けを助けるさまざまな方法とアプローチを考慮に入れる必要があります。 独立した一次作業のセクターを拡大したもう1つの結果は、トレーニングのプロセスを継続的に監視する必要があることです。 それでも、めちゃくちゃ、ファイリングの方法を変更する必要があります。

社会教育のメタ情報化の目的は、若者を生活に向けて訓練する必要性の結果として、「新しい」学校の形成を念頭に置いて、主要な仕事の考え方、方法、および組織形態を変えるコストです。情報部門で。 現在の状況の分析のショーとして、幼稚園としての生活は新しいvimogiを提示し、新しいタスクの達成のためのnadaїydeyakііnstrumenti。 その中で最も重要なのは、それらを促進する新しい教育技術とICTの開発です。

照明の問題を一目で見た情報技術の基本的な可能性の分析により、5つの新しい教育ツールを見ることができます。

• 双方向性、
• マルチメディア、
• モデリング、
• コミュニケーション、
• 生産性。

主な問題と物理学の授業でのICTの使用、それらの知性

先生の前に、問題は、PI-Kelnoyeのそのような技術を使ったDitinの法則の問題です-I種の形で新しい知識を習得するためのvmіnnya、彼女は頭を勝ち取ることができました、そしてGolovnaは首長を叫んでいます）、考えてください結婚の過程に対する特別な責任と説明責任は、さらなる実践的な仕事とさらなる教育のためにあなた自身を準備します。

新しい知識の開発、知識活動の技術の開発への興味の喪失につながる理由（そして主題への興味の結果として）、bachimo sprat：

Zastosuvannyaは、時間の真ん中に情報の流れを増やすという従来のトレーニングを行っています。これにより、学生は創造的な可能性を広げることができます。

ないPovnymіroyuzastosovuyutsya要素doslіdzhennya、実験室でnavchannіfіzikiでヤクnayvazhlivіshogo成分は、ロボットの実用性である：rozrahunok Shukanovにnedostatnіstobladnannya ABOsproschenіstsamoїeksperimentalnoїmodelі、vitrativelikoїkіlkostі時間uchnyamiはrіznihパラメータのI pohibokvimіryuvan、nemozhlivіstbagatorazovogo繰り返しeksperimentu値を通してtoscho;

物理的な問題の終わりまでの正式なpidkhіd（それらは紙にのみあり、実際に取られた結果を再検討することは不可能です）;

資金不足による実証的所有物のための弱い設備;

学校の頭の中で、道路のバーティストを横切って、または十分に高くない、ある種の物理的な実験を示すことは不可能です。

vikladannі物理学の2つの主要な問題を見てみましょう：

1）学校の物理的なキャビネットの心のためのデモンストレーションを知ることは不可能です。 たとえば、小宇宙の外観、すばやく流れるプロセス、またはオフィスで毎日使用されるアクセサリに従います。 戦争を通して、学者は困難を克服するのが難しいと感じます、破片は彼らの考えを明らかにするために即興です。 コンピューターはそのような現象のモデルを作成できるだけでなく、プロセスの考え方を変えたり、マスタリング用の初期素材を最適に供給してスクロールしたりすることもできます。

2）物理学は実験科学です。 物理学は、実験室での作業なしに明らかにすることが重要です。 物理的なキャビネットの機器が常に折り畳み式の実験室作業を実行できるとは限らず、追加の作業を実行できないことは残念です。これには、折り畳み式の毎日の所持が必要になります。 ICTは、共同研究室での作業を可能にするため、救いの手を差し伸べます。 学習の悪臭は、結果のパラメータを変更し、ポスタライズし、外観そのものの結果を変更する方法、問題を分析し、外観の外観に取り組むことができます。

新しい情報技術は、退屈なプロセスの始まりを変え、以前の学習スキルの開発を習得し、読者が以前の設計方法を習得するように刺激しています。 情報技術は、授業の準備において重要な学生の活動を活性化するために、学習プロセスを個別化することを可能にします。 レッスンの1時間のIKTバウチャーは、トレーニングのプロセスの前に学生のモチベーションを高めます。心は、世界の知識とさらなる知識を得るために学生によって作成されます。 1時間の物理レッスンのIKTチャープを使用すると、主題への関心を高め、仮想画像のチャープを通じて結果を示す可能性を広げることができます。 今日、照明プロセスで勝利を収めたICTの一種である教師は、より多くのtsikavimのレッスンを学び、学び、ダイナミックになるユニークな機会を得ることができます。

メタ：物理学の授業の最初の1時間を学習する過程でEOPを促進します。

Zavdannya：学校のカリキュラムの基本的な科目であるzastosovuyuchiの新しい情報技術を教えるためには、次のことが必要です。

コンピュータの教訓的な能力を知っている。

コンピューターを使用してトレーニングを整理する方法を使用するVoloditi。

学童によって渡された資料を習得する制御と自己制御を整理するためのVmitivikoristovuvatコンピューター。

Vmitiは、コンピューターと従来の学習テクノロジーを最適に組み合わせています。

学生や他の人の創造的な活動を組織するためのVykoristovuvatyの新しい情報技術。

ICTを形成するプロセス-教師の能力は3つの段階を経ます：

• 基本レベルを追加して、認識された認識のICTを取得したことを知り、減らし、証明する。
• 主題指向のレベルを習得する：専門技術とリソースの照明の実装への準備の形成、専門技術とリソースの開発、その中国の主要な主題の方法論ができる範囲での知識の開発習得する。
• 作成された電子照明リソース（EOR）からの消費の実装-情報の蓄積、tobto。 教師nabuvaєzdatnostіは、最初のプログラムzabіvの教訓的な可能性を分析し、それらの有効性を評価し、それらの選択の結果を伝え、それらの選択のための方法論的な推奨事項を歌います。

主題への関心を維持し、それを最初から最初のプロセスとして発展させるために、私はレッスンで積極的に勝利しています 情報通信技術、yakіはあなたが研究で最高レベルの自己照明スキルと心を形成することを可能にします-縁のある情報の分析と構造。 同時に、新しい学習スキルを持っている人を尊重することで、情報を伝達する、特に指向性のあるテクノロジーを創造的でポシュコボの活動の方法で有機的に共有することができます。

ZastosuvannyaІKTレッスンdaєmozhlivіstvchitelyu skorotiti時間vivchennyamaterіalurakhunokのnaochnostіのためにそのshvidkostіvikonannyaロボットperevіritiZnannyauchnіvでіnteraktivnomurezhimіスコーpіdvischuєefektivnіstnavchannya、dopomagaєrealіzuvatiすべてpotentsіalosobistostі - pіznavalny、道徳的、CREATIVE、komunіkativnyestetichnyいます。 知性のspryyaє開発、uchnivの情報文化。

情報通信技術は、さまざまな方法で、レッスンのさまざまな段階でバイコリストになります。

• 資料の実例と完全な説明。
• 教師の義務のリストからの自己学習;
• 教師コンサルタントの助けを借りた独立したトレーニング。
• 部分的な交換（補足資料の断片的で振動的な選択）;
• トレーニング（トレーニング）プログラムの選択。
• 診断および管理材料の選択;
• vykonannyaホームの独立した創造的なタスク。
• コンピューターを使用してグラフを計算し、奨励する。
• 以前の実験室での作業を模倣するプログラムの選択。
• ゲームとプログラムの選択。
• vikoristannyaіnformatsiyno-dovidkovyhシステム;
• 科学者のプロジェクト活動の組織;
• 通信教育。

さまざまな教授法の1時間の実装のための1時間の物理学レッスンのためのコンピュータモデルの展開

コンピューターモデル（CM）は、現代の学校での学習効果のシステムを充実させた新しいタイプの主要オブジェクトの1つです。 CMが登場した瞬間から、物理学からの実質的にすべてのデジタル照明リソースの倉庫にすぐに到達しました。 これらは、原則として、他のデジタルオブジェクトとの効率を高めるための非画像の精度に対する新しい要件として、実際のオブジェクトの物理モデルと数学モデル、および初期のコンピューターモデルのプロセスに基づいています。

実際のオブジェクトのマテリアルカイマテリアライズドモデルの選択は、追加の教育方法によっても常に尊重されてきました。シャードは、頭のマスター（istotnogo）現象よりも安全です。 tsomusensiєvynyatkomのKM。 コンピュータモデルの利点は非常に明白です。 コンピュータモデルは以下を可能にします：

• 物理現象と技術的オブジェクトを、心にアクセス可能なレベルで表示します。これには、非人称的な詳細のしばしば面倒な説明の説明や、折りたたみ可能な数学的計算の分析が含まれます。 マルチメディアの現象と効果の表現の強調された、zavdyakiの単純化された形式、心の頭（要約）の尊重;
• 心を洗う必要が生じた後のように、「きれいな」外観の外観を見てください。
• ダイナミクスの現象をポスタライズします（その時間の宇宙でのヨガの発達を修正するため）。
• 動的なグラフ、図、およびスキームの形式で、最終システムのパラメーター間の通常のリンクの視覚的解釈のモデルでロボットをサポートするため。
• zdіysnyuvatiopsії、nemozhlivpravdі、zokrema：イベントのzmіnyuvati時空間スケール。 їїキャンプを恐れずに、オブジェクトの最終システムのパラメーターを尋ねて変更し、研ぎの媒体の保存の安全性を確認します。

コンピューターの初期モデルを使用した科学者の作業の編成を伴うメインプランの方向付けは重要です、tk。 学生が小売業者によって彼らに入れられた最初の情報を可能な限り取り入れることを可能にします。 そのような指示に従って、コンピューターモデルの開発（仕上げ）と高度な死の形成に対する学生のハードなアプローチで成形するための作業を迅速に完了します。 その間、学習者の目標指向の形成は、関連する詳細な計画に基づいたコンピューターモデルを含むテキストに独立して従い、ロボットモデルの最も重要な段階の開発の過程で重要です。小さなものを見ることの。

初期ビシナルプロセスの編成におけるICTの選択には多くの利点がありますが、同時にさまざまな問題が伴います。

偉大なティムチャの教師のために、勝利を収めたレッスンをデザインすることは、忍耐力、忍耐力、忍耐力を発揮します。 当然のことながら、さまざまな現象のモデリングは、実際の「生きた」過去や実験に取って代わりますが、将来的には、見ているものの感覚をより詳しく説明できるようになります。 Vlasnyi上Spirayuchisdosvіdロボットmozhuマインズのためのupevnenіstyustverdzhuvatiスコーvikoristannyaіnformatsіyno-komunіkatsіynihtehnologіyのurotsіに、otsіnkioptimalnostіそのdotsіlnostіzastosuvannya、viklikaєでuchnіvspravzhnіyіnteres、motivuєshkolyarіv、ロボットvsіhでvklyuchaє、効果的に勝つdozvolyaєジオリファレンスことviznachennyaїhnoїdidaktichnoїrolі正しいですレッスンの時間は、生徒との重要なリンクをすばやく確立し、採点の主観性を向上させます。 情報技術は、授業の有益性、教育効果を促進し、授業に活力と多様性を与えます。

仕事の袋の助けを借りて、それは物理現象の本質の科学者によってより深く理解されます、建物は独立して方法を知るという問題を引き起こします、そして、vyshennya、visuvati仮説とそれらを実験的に逆転させます。 Zastosuvannya SuchasnyjІKTnavchannya I、ランクので、spriyaєformuvannyu "I-kontseptsії" ditiniへの教訓がfіzikirozkrivaєnovіmozhlivostіでnavchannі、dozvolyaєrozvivatitvorchіzdіbnostіuchnіv、aktivіzuvatipіznavalnudіyalnіstそのpіdvischuvatimotivatsіyuviznachaєPERSPECTIVE rozvitkuїїosobistostі、strategіїmaybutnogo成長Zhittyaこと。

予測される結果。

私の意見では、1時間の物理学の授業でICTを使用する可能性は次のとおりです。

• トレーニングの過程および時間外の活動における学習者の主要な能力を形成する。
• 教育への動機付けの促進。
• 教師によるコンピュータリテラシーの向上、教師のコンピュータリテラシーの向上。
• 学者の自給自足で長期的な活動の組織;
• 初期旋削プロセスで選択できるように、初期の整然とした材料のバンクを作成します。
• 広々とした心の発達、学習の承認;
• レッスンの美的プライバシー。

書誌リスト。

1. Ospennikova E.V. グローバル教育の中学校の物理学におけるICTの使用：方法論ガイド/ E.V. オスペニコフ。 -M.:ビノム。 ナレッジラボラトリー、2011年。-655ページ。 （http://www.lbz.ru/books/264/5107/）。
2. スミルノフ、A.V。 物理学における情報技術の収納方法[テキスト]：navch。 学生のための助け。 ビッシュ。 ped。 navchan zakladiv / O.V. Smirnov-M。：Vidavnichesky center "Academy"、2008.-240。
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4. セリコフV.V. 特別志向の教育：現象、概念、技術：モノグラフ。 南-ヴォルゴグラード：変化、2000年。
5. Luk'yanova M.I. 特別志向のレッスン//校長の組織の理論的および方法論的基盤。 現代の学校経営。 -2006年。-第2。

トピックの現実さまざまな情報源から取得した情報を読み、作り直し、分析することを学ぶように子供に教えることを学びます。これは、現代の学校の最も重要なタスクの1つです。

メタ：照明プロセスを完成させ、照明媒体を形成します。これにより、物理学の授業で実際の初期の可能性を最も高度に実現し、情報通信技術の促進を通じて照明の品質を促進します。

ZAVDANNYA：Vyvchennyadosviduの仕事とvikoristannyaIKT。 1時間の物理学の授業のためのICTの承認。 科学者から冗談の雰囲気まで学び、科学的な問題を解決します。 初期プロセスにおける革新的なテクノロジーの方法と要素の実装。 さまざまな指令および主要な活動の形態におけるVykoristannyaICT。 学習を伴う新しい形のロボット工学の作成、最高の子供たちを明らかにするように指示します。

教師としてICTを使用する利点：最初の1時間の節約（最大30％）。 開始時間の節約（最大30％）。 音声を保護する可能性-情報の視覚的受信; 音声を保護する可能性-情報の視覚的受信; 積極的な活動への学生の参加; 積極的な活動への学生の参加; 授業時間におけるコミュニカティブ・ラーニング・スキルの発達。 授業時間におけるコミュニカティブ・ラーニング・スキルの発達。 教員への差別化された個別のアプローチの作成。 教員への差別化された個別のアプローチの作成。 さまざまな形式、方法、および作業方法の合理的な選択。 さまざまな形式、方法、および作業方法の合理的な選択。 日常的な紙の仕事の形でZvіlnennya。 日常的な紙の仕事の形でZvіlnennya。 レッスンのための前向きな感情的な背景を作成します。 レッスンのための前向きな感情的な背景を作成します。

ICT学習者の場合：情報の効率的な可用性を確保します。 レッスンを現在の子供に照らします。 自分のペースで練習することを学ぶことができます。 非標準的なアイデアを開発します。 Vihovuєの独立、zdatnіstは決定を受け入れます。 自分の能力、zdіbnostiの印象を形成します。

マルチメディアレッスンvikoristovuyuレッスンのすべての段階で実践的：新しい教材の作り方、合格した教材を修正するときに新しい情報を提示する、最初の学習と繰り返しの学習の実践、実践的な学習、知識の奪取、学習、学習、学習システム学ぶとき

マルチメディアレッスン：追加のパワーポイントプログラム（30以上のレッスン）のために私が開発したレッスンのいくつかのトピックのプレゼンテーション

グレード7 問題のある状況の作成。 香辛料のリベイを保存する漁師は生きていて、自分の小屋で完璧に仕上げました。2つの船体の一部を垂直の仕切りで作り、その日の古い部分に開口部を開けました。 「チは、チョーベンをいっぱいにしたり、ワインを汗をかいたりしないでください。水でヨーゴを下げてみませんか？」 -テストする前にワインを考えます。

8〜9クラス。 SpilnaPoshukovaの活動。 9年生 繰り返し-トピックに関する最後のレッスン：「ルクと相利共生の法則」アイザックニュートンの人生と活動。 ニュートンの法則。 全世界の重力の法則。 地球と他の天体の悲惨な落下。 賭けにあるRivnomirnyRukh。 インパルスの保存則。 リアクティブRukh。 ロケット。

レッスン-会議：レッスン-会議：熱機関。 熱機関。 光学アクセサリー。 光学アクセサリー。 なぜ原子力は人々に有名なのですか？なぜ原子力は人々に有名なのですか？ HESの生活-進歩のための生態学的困難への道？ HESの生活-進歩のための生態学的困難への道？ 地球上のエネルギー問題を解決する方法。 地球上のエネルギー問題を解決する方法-クラス。 Doslidnitskadiyalnist。

学生によるプレゼンテーションの計画：I。プレゼンテーションの計画：トピックを選択します（私が提案したリストから学生を選択するか、トピックを提示します）。 トピックを選択します（私が提案したリストから学生を選択するか、トピックを広めます）。 仕事の形式（個人、カップル、グループ）を選択します。 仕事の形式（個人、カップル、グループ）を選択します。 目標の指定、プレゼンテーションの主なアイデア。 目標の指定、プレゼンテーションの主なアイデア。 情報の選択と処理。 情報の選択と処理。 テーブル、グラフの作成toshcho。 テーブル、グラフの作成toshcho。 II。 プレゼンテーションの開発-スライドのデザイン、パワーポイントプログラムの勝利の可能性; III。 プレゼンテーションのリハーサル-完成したプレゼンテーションについて物理学の教師と話し合い、修正を加えます。 IV。 クラスの前でのザヒストのプレゼンテーションと、情報についてのさらなる議論。

教師-心理学者による研究のテストの結果：学習の動機：9年生（高学年）11年生（高学年）llrіven（生産的）27％33％lllrіven（中）35％55％lvrіven（減少）24％7％Vrіven（大幅に負のプレマージン）14％5％

アンケートの結果は、1時間の物理レッスンのICTスコアのすべての肯定的な要因を確認します。マルチメディアをスコアリングする必要があります-学生の80％。 マルチメディアを強調する必要があります-学生の80％。 プレゼンテーションを採点する必要があります-学生の76％。 プレゼンテーションを採点する必要があります-学生の76％。 クラスメートのプレゼンテーションの興味を呼びかけます-学生の84％。 クラスメートのプレゼンテーションの興味を呼びかけます-学生の84％。
物理学に関するプレゼンテーションの作成はあなたに何を与えましたか？ （自作）トピックに関する知識の体系化-4人（8％）新しい知識の習得-8人（16％）理解できるようになった情報-2時間（4％）プレゼンテーションをして、知識を破壊する- 4時間（12％）物理学の良い成績-6ポイント（12％）なし-2人（4％）

ベルゴロド教育開発研究所

情報技術の勝利

物理学の授業で

ビコナフ：

Elsukova Olga Andriivna、

物理の先生

MOU「ラズメンスカZOShNo.2

ビルゴロドスキー地区」

Kerivnik：

Kotsarev L.L.、

シニアヴィクラダッハ

自然学科

数学的知識

ビルゴロド

2013

Zmist：

エントリ

社会の発展の現在の段階では、ロシアの照明システムの前に、基本的に新しいタスクの数が少なくなっています。その中で、照明の品質とアクセシビリティを向上させて、さまざまなレベル間のリンクを強化する必要が特に見られます。照明、単純な科学の統合。氏に私たちの前に重要な任務を設定するために、残りの数年を伸ばすことによるロシアの啓蒙の発展-特別なuchnіv、yakіbnіbnіїyのそのような力の開発は、pіdvіschennyayakosіzagalїosvіtiivklyuchennjasіnіnotsіnnoїіyаlnostіのためのsuspіlstvoです。 したがって、学校を卒業する前に、低くすることは低いです：高い文化、幅広い科学的先見性と軽快さ、深い知識と人生の知識の基礎、知識と創造力の必要なレベルの開発、自己啓発への意図。

システムの近代化システムは、XXI Stolittyaのizhormat-technologicalサスペンション、崇拝の崇拝のVozniye要因、クリエイティブのクリエイティブ、Cchoのpydrostyuchyuyuykoye提出のpirotovkaのためのストレージの預金の罪を犯していますパーマネントの。 ヨガの実現の大きな役割は、教育の積極的な情報化です。 人の成功は、獲得した科学ギャラリーでの成功という形でのみ、そして学際的な統合、科学的知識と実践的知識の体系的な統合を構築するという形でのみ存在する理由に富んでいます。 重要な役割は、tsikhzdіbnostigraєzastosuvannyaіnformatsiynyhtekhnologiiの形成によって果たされ、yakіはrazkritiにそのような可能性navchannâを許可します：

徹底的な方法論の選択。

計画、組織、管理、初期プロセスの品質の管理の改善。

教育の質の向上。 ヨガの個別化;

教師と訓練の過程で訓練された人との間の新しい形の相互作用の出現は、彼らの義務の変化につながります。

Vykoristannyaspetsіalnyhzabіvіnformatsiyno-svіtnysredovischanavchalnogoポーンは、私たちがіnformatsiї、schovychaєtsya、そのような形を与えることを可能にします、zavdyakіy AnalіzpedagogіchnihspetsіalnihJerelはyakіyでzasobi navchannya、zberіgaєtsyaklasichna構造ティーチング処理が少しKomp'yuterniytehnologіyamnavchannyaこと教則іnnovatsіyamをジオリファレンスzalishaєtsyaことpraktitsіdomіnuyuttraditsіynіMetodiでdozvolyayut konstatuvatiスコー、ティーチングprotsesіからyakihvіdobrazhaєtsyavikoristannyaіnformatsіynihtehnologіyを有すること。 この理由は、一方では、知識の初期認識と制御のためのプログラムツールを促進するためのさまざまな方法と、それらの作成に関連する文献の存在です。 一方で、新しい技術、訓練、管理を習得するための学校教師の心理的準備と系統だった訓練の問題があります。

ロボット作業の主題の関連性は明らかであることが示されています。

学校の卒業生のトレーニングの質を促進するのに役立つだけでなく、トレーニングを確実にする意味のある情報、その注意力を検索、分析、分析するための最新の方法を使用します。

初期プロセスにおける情報技術の積極的な実施の必要性と教師のための不十分なコンピュータトレーニングの間。

製造業におけるコンピューター技術の役割の増大と、初期預金の技術的および情報的設備の弱さの間。

フォローアップの問題：物理学の主題に関する学生の準備の質に対する情報技術のどのような影響。

この問題の解決策は、私たちの仕事「1時間の物理学の授業のための情報技術」に捧げられています。

メタフォローアップ：物理学の授業での学習プロセスにおける勝利した情報技術の特性を明らかにし、理論的に強調すること。

フォローアップオブジェクト：学校での照明プロセス。

お問い合わせ内容：学校で1時間の物理学の授業を受ける準備をする過程での情報技術の採用。

問題、オブジェクト、オブジェクトへのVidpovidno、フォローアップのその方法は足にぶら下がっていました タスク：

物理学の授業で勝利した情報技術の理論的な待ち伏せを指定します。

ステージの開発におけるコンピューター技術の可能性を探る。

物理学の授業でICTを使用する方法を提供します。

研究の最初の資料に基づいて情報技術の流入を明らかにすること。

章私。 学生の間での情報技術の開発の理論的基礎

1.1教育の情報化

今日の情報化社会では、文明の発展の基盤は情報プロセスであり、情報通信技術は広く知られています。 あらゆる活動分野での情報通信技術の導入は、情報化のグローバルなプロセスの発展をもたらしました。 私自身の手で、ロシアの教育システムの改革と近代化の最も重要な心の1つとして、教育の情報化の発展にポストを与えるプロセス。 啓蒙のまさにその領域のために、それらの人々は、彼ら自身が生きて実践しなければならない社会の新しい情報センターを形成しているように、揺れる準備をしています。

情報化の問題は、21世紀の根本的かつ最も重要な地球規模の問題であり、主な理由は次のとおりです。

文明の発展の世界的な規則性の現れである、社会の情報化のプロセスの急速な発展。

世界の他の地域の情報通信技術、情報通信技術の機能的能力と技術的特徴はゆっくりと成長しており、品質は着実に低下しているため、大量のコリストバッハに利用できる労働者の数は少なくなっています。

情報通信技術のさらなる発展と社会的実践のより広い範囲は、現代の哲学者が情報空間と呼ぶ、まったく新しい社会の情報媒体の形成にもたらされました。 情報空間自体は、情報セクターの主要人物にとって重要です [ 2].

照明の情報化におけるさらなる方法を探求し、ロシアの歴史における家庭用照明システムの近代化と光の空間への光の入力の現在の概念の実装におけるその空間の役割を指定する

ピッド 情報情報化 思い浮かぶ 情報通信技術の配布および促進の活動を指揮する目的：

現在の情報化社会を念頭に置いて、児童の生活と仕事に備えるための最初のプロセス。

多種多様な情報通信技術の向上による学生のグローバル教育の質の向上。

管理プロセスの効率と品質を向上させるための照明システムの管理。

教師の仕事の進歩のための系統的で科学的で教育的な活動で。

情報通信技術の開発に基づく新しい照明技術の開発と推進。

INFORMATIZATISIA VITHINENYA SHOVEN 19 1985 ROCO（Holden Reform Office 1984）、Vinitchovo Vinatkovo Vinatkovo Utrylivaによって、最初のRadyanskyの球体に球体を向けることについて肥大化した場合、基本的な地下の基本的な基礎の中学校の同じ学校。 新しい理解-「コンピュータリテラシー」が覇権の状態に入り始めました。 Vonoは、EOMの支援を得るために新規参入者にボランティアをすることを意味し、コンピュータサイエンスの主要なアイデアと業界の発展における情報技術の役割を理解することを意味しました。

残りの時間には、ロシア連邦が光の空間に統合される傾向があり、それが近代化の始まりを引き起こしました。

votchiznyanooovitiєyogoinformatizatsijaの近代化の主な方向性の1つは、 現段階でそのような主な指令に従って開発します：

照明設備に情報学の最新技術を装備し、照明プロセスの効率を正確に改善できる新しい教育ツールとして使用します。

消費者の構築のVikoristannya-Formatics、INFORMANICHICHICH TAZ TAZ DANYA for the INFORMATICIA PIDRIMMICS OVERTHENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENTENS

ROZVITTIC I DEDALISHISHISHENE RIGHTSENTSINE-KravykhのDaedalous部分を採用している人のラウドネスの範囲の範囲に許可された、自己が課した自己を実現する新しい方法。

すべてのїїの理解を再考し、根本的に変えることは、サービスの情報化のプロセスの急速な発展を理解することと同じです。

2005年から 優先国家プロジェクトの枠組みの中で、プロジェクト「Osvita」は州レベルに置かれました。 直接、優先国家プロジェクト「オスビタ」の主要なパラメータは、優先国家プロジェクトの実施のためにロシア連邦大統領の幹部会によって承認された（2005年12月21日付けのプロトコル第2号）。 rozrobkaそのrozmіschennyaでvіdkritomudostupіでMEREZHIІnternetіnformatsіynihMEREZHIІnternetにosvіtnіhresursіv、ブロードバンドインターネットshkіl、pridbannyaそのpostachannyaにzagalnoosvіtnіhSET Komp'yuterniy obladnannyaとtakozh装備shkіlティーチングvisually-：napryamkomについて "Vprovadzhennya Suchasnyjosvіtnіhtehnologіyは" 基本的には帝をタップposіbnikamiと私は取りつかれています。 これを直接実装することは、ビジネス教育の情報化のプロセスの目に見えない部分です。

効果的なビクトリアに必要なサスペンションの準備のレベルを有意に示すことができるこの日のシャードは、軍事教育の情報化における主要な方向性の1つは、情報文化の形成です。 しかし、これは、私たちの意見では、より複雑で統合されたアプローチを直接助け、情報化のより多くの概念が情報文化を発展させるという事実に直接役立ちます知識、理解、初心者の収集を体系化し、専門家と非専門家の両方のニーズを満たすことを目的とした、個々の情報活動の最適な開発を保証します。 主な問題と情報文化の形成は、ビジネス教育の近代化と情報化の過程で最も重要なものの1つです。

1.2照明プロセスにおける情報技術の使用

情報技術（IT）それらは、応用情報学の創造であり、体系的かつ大量の方法と、あらゆるタイプの人間活動における情報を処理する方法と、最新の通信、印刷、計算技術、およびソフトウェアセキュリティの方法を組み合わせたものです。

情報および照明技術-教育の目的を達成するための特別な技術情報技術（コンピューター、オーディオ、映画、ビデオ）に勝利した、教育分野のすべての技術。

Vykoristannyaіnformatsiynykhkopyuternyhtekhnologii（ІT）は、伝統的なnavchannâの前に低いprievavを持っています：

1.情報技術は、一次情報を提供する可能性を大幅に拡大します。 Zastosuvannyaの色、グラフィック、ビデオテクノロジーのすべての最新テクノロジーのサウンドにより、実際のアクティビティ環境を作成できます。

2.コンピュータを使用すると、生徒のモチベーションを最初にすばやく移動できます。 問題の正しい解決に十分な関心を持っているストスバニアの助けを借りて、動機付けが促進されます。

3. IKTは、学生に最初のプロセスを教育し、可能な限り幅広いニーズを維持し、ロマティックな活動を活性化します。

4.初期プロセスでのICTの選択は、初期タスクを設定し、それらの完了プロセスを管理するためにより可能です。 コンピューターを使用すると、さまざまなオブジェクト、状況、現象のモデルを分析できます。

5. IKTを使用すると、生徒のアクティビティの制御を変更して、初期プロセスの制御が確実に実行されるようにすることができます。

6.コンピューターが成形品を反射にスプレーします。 最初のプログラムは、生徒に自分の行動の結果を視覚的に提示し、許しが与えられる課題の解決の段階を指定し、それを修正する機会を与えます。

学校はそのような情報技術と電子照明リソースを積極的に使用しています。

電子アシスタント;

マルチメディアシステム;

電子図書館目録;

データバンク; データベース;

ローカルおよび分岐（グローバル）カウントシステム。

Eメール;

電話会議システム [ 15].

物理学の授業の過程でのICTの主な直接使用。

ダリsprobuєmosistematizuvati、デ私ヤクdotsіlnovikoristovuvatiіnformatsіynіtehnologіїでnavchannіそれらのスコーsuchasnіに見て回っているのkomp'yuternіtehnologіїdozvolyayutіntegruvatiodnієїプログレのテキスト内、grafіku、音anіmatsіyu、vіdeoklіpi、visokoyakіsnіfotozobrazhennya、dositvelikіobsyagi povnoekrannogovіdeo、yakіstものですテレビでは受け入れられません。

そもそも、IKTは、新しい資料のプレゼンテーション、つまり知識の視覚化（デモンストレーション-百科事典プログラム、パワーポイントプレゼンテーションプログラム）に対して、1時間と1週間のドキドキの声を出しました。 別の方法で、「フィジコン」タイプの最も基本的なプログラムから仮想実験室作業を行う1時間。 第三に、材料が固定されると、それが教えられます（トレーニング-さまざまなトレーニングプログラム、実験室での作業）。 第四に、ICTの開発は、制御システムの有効性と知識の再検証（評価によるテスト、制御プログラム）を促進します。 一方、ICTは、学生の独立した仕事（「家庭教師」、百科事典、開発するプログラムなどの主要なプログラム）を組織することを可能にします。

私は間違いなく、ICTは特定の学習ニーズ（尊敬、記憶、憂鬱）の開発とトレーニングに不可欠です。

牧師の最初の材料のナクノ型のsprinyattyaを確実にするために、以下のコンピューター技術が可能です：

色。学生が1時間受け入れるので、より多くの情報。 資料は記憶され、征服される可能性が高くなります。

アニメーション。 存在のダイナミクス、そのコースの規則性について明確なステートメントを提供します。

インタラクティブアニメーションモデル。 モデルからの相互モダリティの特別な理解に基づいて科学的知識と法則の理解を確実にする、問題のある学習の方法を習得することができます。 インタラクティブモデル（模倣抽象）は、生徒のコミュニケーション能力を形成（開発）するのに役立ちます。

主題とインタラクティブアニメーションモデルの間の相互作用の結果として、主題の外観の「右利き」の部分は、理解の現れまたは獲得された規則性によって比喩的に形成されます。 モデルとの相互作用の結果として、受け入れられた素材を長い間、対象の記憶に残し、同じ同化を固守した結果として引き起こされる損害を恐れています。

1.3学習プロセスにおける電子照明リソース

「eラーニング」と「eラーニングを照らす」を理解する目的は、電子知識を深く理解することによって間接的に実行されることです。 電子ビジョン єsukupnіstグラフィック、テキスト、デジタル、ムービング、ミュージカル、ビデオ、写真、その他の情報。 1つの電子ビジョンでは、情報（または情報が疑わしい）dzherelの視覚化、情報を作成および処理するためのツール、および主要な構造が存在する可能性があります。 電子視力は、ある種の電子ウェアのビコナンであるだけでなく、電子コンピューターバッグで指示されることもあります。

どの方向に イルミネーションエレクトロニックビジョン（OEI）また電子認定（ECO） є電子ビジョン。最も科学的で実用的な知識のギャラリーからの資料の体系化に復讐します。これにより、創造性と積極的な知識が豊かになり、このギャラリーの新参者に取って代わられます。 電子視覚の照明は、高レベルの視覚化と芸術的なデザイン、技術的な視覚化のような系統的なツールのような情報の完全性、精度、論理、一貫性によって認識できます。

ECOまたはOEIのコンポーネントと見なされ、レッスンで勝つことができる、初期認識のためのコンピューター支援の主なタイプは次のとおりです。

怠惰な認識のためのサービスソフトウェア、

知識を制御および改善し、スキルを削減および学習するためのソフトウェアツール、

電子トレーナー、

物理モデリング用のソフトウェアツール、

リモートアクセスおよび仮想ラボを備えたラボ向けのソフトウェア、

情報および検索ベースの高度なシステム、

自動学習システム（ATS）、

電子アシスタント（EU）、

そので。 。

サービスソフトウェア ルーチン計算の自動化、初期文書の登録、これらの実験データの処理のためのvikoristovuyutsya。 悪臭は、実験室、実際の作業、独立したプロジェクト作業研究の組織中に使用できます。

電子シミュレーター そのスキルを減らすための実践的なトレーニングで認められています。 電子シミュレーターは、トレーニングとトレーニングで勝利を収めています。 このように、悪臭は理論から短い情報を取得することから安全であり、さまざまなレベルの自立、制御、および自己制御に関するトレーニングを行います。

物理モデリング用のソフトウェアツール 物理実験を数値実験で補足して、実験間および理論的研究を拡張することができます。 一部のモードでは、フォローアップのオブジェクトがモデル化され、他のモードでは、それらはシミュレートされたインストールです。 高価な実験装置を入手するコストをスピードアップする能力を与えるそのようなコストは、安全性のコストが削減される。

情報および検索ソフトウェアシステム さまざまな情報の紹介、選択、教師や生徒へのプレゼンテーションで認められています。 同様のシステムには、さまざまなハイパーテキストおよびハイパーメディアプログラムがあり、これらのプログラムやその他の兆候の背後にある情報の重要な編成とスマートな検索の階層を提供します。 非常に広いナブリとデンマーク人のさまざまな基地。 データベース管理システムは、情報を検索およびソートする機能を提供します。 データベースは、主要な資料の提示と分析を整理するためのプロセスから選択できます。

自動学習システム（ATS） 原則として、最初のプログラムには小さな義務があり、理論的な資料、トレーニング、知識レベルの管理によって学生の知識を確保します。

電子アシスタント（EU） є主な電子教材。 このようなアシスタントは、高度な科学的かつ系統的なレベルで作成されており、照明基準の倉庫の規律に準拠できる可能性があります。 EUのKrymtsgogoは、インタラクティブな旋風リンクの作成を心に学ぶプロセスの教訓的なサイクルの安全性と継続性を確保する責任があります。 EUの主要な力の1つは、それを「紙」バージョン（rozdrukivka zmistu EU）に縮小するものであり、特定の教訓的な力、EUの力の支出に持ち込まれなければなりません。

上記のリストと不快な説明から、情報化ツールの指定は、電子学習ツールまたはそのコンポーネントの例にすぎないことは明らかです。 当然のことながら、schoіnshіtіnshіzasobi、yakіpotraplyаyаynіdnevyznachennyaOEIaboECO。

研究者からの電子機器を使用する利点：

光の選択と成形の徹底的な方法と技術。

ヨガの個別化と差別化のレベルを改善するための教育の有効性を改善し、追加の動機付けの価値を達成する。

初等教育の活動の性質を学び、変化させる過程における新しい形の相互依存の組織化。

照明のシステムによって徹底的にmehanizmіvkeruvannya。

あらゆる形態の学習における電子機器の選択は、一列に並べることができます ネガティブな経験:

完全な個別化は、最小限の生きたsplkuvannyavchitelіvとuchnіv、proponuyuchiїmsplkuvannyaが「コンピューターとの対話」を見ることにつながることはありません。

社会的接触の発達、社会的相互作用と性交の迅速な実践、個人主義;

より大きな情報化の超越的で真実でない勝利は、照明プロセスのすべての参加者の健康に悪影響を及ぼします。

1章からのVisnovki

照明システムが学生に情報教育の準備をさせることができるようにするために、それはそれ自体が情報になることができます。 Venomatizaiのilongomaticサスペンションにストレスを感じることが重要です-NasivatiのケースのVikoristaniのロッドの練習の弁護士の球を忘れるプロセス、新しいilformasyniテクノロジー。

情報化の啓蒙の本質の前に、あなたは追加することができます：

1.情報技術は、一次情報を提供する可能性を大幅に拡大します。 色、グラフィックス、サウンド、およびビデオテクノロジーのすべての最新テクノロジーをカスタマイズすることで、実際のアクティビティ環境を作成できます。

2.情報技術の選択により、学生の学習意欲を大幅に高めることができます。 問題の正しい解決に十分な関心を持っているストスバニアの助けを借りて、動機付けが促進されます。

3.情報技術は、最初のプロセスまで学生を教育し、彼らの最も広い範囲のニーズを満たし、ロマティックな活動を活性化することを可能にします。

4.Vykoristannyaіnformatsiynykhtekhnologiiynanachalnoezadsіzbіshuєmozhlivoєstanovіnііnachalnyhzavdannyaїkhvyshennyaprotsessіїхvyshennya。 さまざまなソフトウェアセキュリティにより、さまざまなオブジェクト、状況、現象のモデルを分析できます。

5.情報​​技術は、学生の活動の制御を大幅に変更することを可能にし、初期プロセスを管理する柔軟性を保証します。

章 II。 物理学のレッスンで実用的なzastosuvannyaіnformatsiynyhtekhnologiiをDosvіd

2.1物理学における電子照明リソース

照明、情報技術の9つの開発により、物理学の授業で勝てないことは不可能なレベルに達しました。

レッスンで使用できるいくつかの電子リソースを見てみましょう。

インタラクティブプログラム：

Vidrita物理学、物理学、グレード7-11物理学、物理学、グレード7-11 科学援助の図書館」、「キュリロスとメトディオスからの物理学の授業」、「電子の授業とテスト「学校での物理学」 - コース、 学校、ライシーアム、体育館、大学の学生、志願者が大学に入学する準備をしているときに認められ、高等専門学校の最初のコースの学生と物理学の独立した教育。 Їkhzmіstvіdpovidaєプログラムは、ロシアのzagalnosvіtnіhインストールのための物理学のコースです。 deyakіは、本校と高校のプログラムを超えてコースを分割し、台無しにされたvіvchennі物理学でvikoristanіになることができます。 このコースには、科学的なインタラクティブな形で物理学の優れた知識を習得するためのすべての可能性があります。 Vіnは、大学への入学準備、アブストラクトの編集、創造的な仕事に欠かせないヘルパーになります。 コースの主な部分は次のとおりです。「理論」、「栄養管理」、「自立のための栄養」、「解決策を備えたザブダニヤ」。 悪臭は、コースで実施されるさまざまな種類の初期任務に与えられます。

仮想物理実験室 アクセサリーや素材がグラフィックやアニメーション画像に置き換わるさらなる調査を実施することで認められており、さらに重要なことに、実際の物理的プロセスがシミュレートされています。 仮想スタンドはいつでも実際の実際の研究に取って代わるとは主張していませんが、それらの準備の段階で、実験施設の不足を念頭に置いて、またはこの高価なプロセスのテストとして、仮想スタンドは置き換えられません。 仮想実験室スタンドは、コンピューターグラフィックスと、シミュレーションアクセサリが組み込まれた実際の実験室スタンドのアニメーションモデルの助けを借りて、コンピューター画面に表示されるコンピュータープログラムを表します。 学習者は、実験用ロボットを歌ったり、コンピューターのマウスを操作したり、さまざまなバラのスタンドに取り付けたりするためのアタッチメントを選択できます。

1C：家庭教師。 Physics + Variants EDI-マルチメディア教育プログラム。上級生と自習トレーニングの申請者、および教師の教育の下での作業、およびトレーニングとトレーニングの学生を対象としています。 物理学の学校全体の貢献を称えるため。 それは、ハイパーテキスト構造によって統合された便利屋、タスクブック、およびガイドです。 倉庫の前では、コースは次のように分割されていました：力学、分子物理学、電気と磁気、電磁気学と光学、可視性と量子物理学の理論。 コースには、70のインタラクティブモデル、300のイラスト、100のコンピューターアニメーションとビデオフラグメント、300のテストとテスト、60のナレーションシート、物理学者の経歴、ガイド、基本用語の用語集が含まれます。

インタラクティブテスト-これらのテストでは、yakіにはテスト方法の独自のラインがあり、制御のテストと初期プライマリのテストに分けられます。 残りの部分では、間違って選択された行を使用して、正しい行を表示する方法を学習します。 インタラクティブなコンピューターテストでは、正しいものを選択するだけでなく、関連性を持たせることができます。これは、「正確さ」の3番目のステップのスキンテストです。 テスト手順は、オプションを選択することで簡略化できます。この状況では、電子テストでオプションのリストをオプションに置き換えた場合、最後にキーボードからオプションを入力します。 このようなテストは、従来よりも効果的です。 Vartoは、トピックの電子ファンダメンタルズを作成できるため、コンピューターテストの優位性を示しています。適切にプロンプ​​トが出された確率的列挙アルゴリズムを使用すると、オプションを繰り返して、より広いオプションとより低いオプションを制御しようとする可能性をオフにすることが実用的です。

電子学習教材

キュリロスとメトディオスからの物理学のレッスン-マルチメディア学習を実現する方法に関する現在のインタラクティブコース。 メタレッスン-学童に物理学の基本的な知識のアクセス可能な形式を提供し、彼らが物理法則と現象を理解するのを助けるために。

電子プレゼンテーション-非専門家にとって最もアクセスしやすいタイプの電子資料。実際には、スライドのデモンストレーションであり、テキストとグラフィックスを動的で効果的なものに変換する特別な能力（ハイパーテキスト、アニメーションなど）のウィンドウの保護です。照明リソース。

インターネットリソースさまざまなコミュニケーションやデジタル認識、徹底的な検索システム、特別なカタログを備えた膨大な数のサイトがあり、必要な情報に簡単にアクセスでき、インターネット技術の視聴覚機能はより効果的です。 たとえば、レッスン前の準備時間を短縮できます。

「Tsikava物理学」- 、「私たちの周りの物理学」- 、「Vidkrita物理学」- 、"Physics.ru"- および他の多くのインターネットリソース、「ベラルーシ共和国の情報および照明ポータル」- 、「アニメーションの物理学」- 、フェスティバル「Vіdkritiyレッスン」- 、公式情報ポータルEDI- FIPI- 、系統的にob'ednannya vchiteli v physics- 、ロシアのグローバル照明ポータル 、天体物理ポータル- 、「光資源の単一のコレクション- その他 。 サイトの資料は、レッスン前の準備、ZUNの管理、オリンピアードとЄDI、遠隔教育のための学生の準備、最終作業のためにレビューされます。

プログラムのリソースは、物理学の授業の準備と実施の段階で使用されるほか、放課後1時間の自習作業にも使用されます。 マルチメディアコンプレックスには、電子ハンドブック、ビデオフラグメント、インタラクティブモデル、実験室での作業、権利、タスク、テストが含まれ、レッスンの任意の段階にあらゆる種類のものを含めることができます。新しい資料の説明から、ロボットの知識の更新の段階までです。 、自己主張の段階へのさらなる残響。

物理学の授業での情報技術の使用は、到達するのに役立ちます教育的目標：

特殊教育の開発 、抽象的なínformasiサスペンションの心の中で自己生産性へのyogoのyogo：Mislennyaの出口、恍惚としたvihovannya、心のformavnyaはしっかりした状況、生け垣の心のrosvilleによって正しく急いでいますExperte-perishaelの。

社会的責任の実施 , 現在のサスペンスのスマートな情報化

照明プロセスの強化 途切れない照明のすべての等しいシステムの場合：

情報通信技術（ICT）の可能性を実装するための照明プロセスの効率と品質を改善する。

IKTサポートによる意識向上活動の活性化。

ICTのrahunokのための被験者間リンクの破壊。

改善されたマージ技術の開発のためのアイデアの実装。

情報技術の開発について学ぶプロセスの組織

コンピューターは、学習者が学んだことや悪臭を知っていることを明らかにするための知識のツールとして勝利したときに、学習や身近な知識をさらに効果的にサポートします。 コンピューターは、情報を広めるためだけでなく、すべてのギャレーで行動することで罪を犯し、手を振る悪臭のように、彼らがステートメントを思慮深く批判的に理解するのを助けるツールとして知っています。 zasіbnavchannya方法zastosuvannyaとしてのVykoristannyaコンピューターは、知識の表現のヤク形式を適用しました。

現代の情報技術の開発は、独学の効率を大幅に向上させます。 豊富に翻訳された、広く知られている百科事典や辞書の電子形式には、多数の電子書籍やハンドブックがあります。

豊かな学校でtsikhpіrの前に、ほとんどのレッスンはレスリングなしで、または技術的なzabіvの小さな中華なべで渡されます。 高品質の技術機器（シネマ、オーバーヘッドプロジェクター、テレビ、ビデオテープレコーダー）を道路機器で記録することは、道徳的および物理的に古いため、または明らかな機器の不一致のために、多くの場合、より困難です。 また、実証材料の品質が低く、流通が困難なため、技術機器を効果的に飽和させることは困難です。 最新のコンピューター技術の能力により、学習プロセスの視覚化の問題をうまく克服することが可能です。

知識に基づいてまっすぐにされた教育の主な組織形態は、 レッスン – 新しい素材を追加します . このようなレッスンの主な目的は、学習の理論的基礎を提供し、最初の活動と特定の主要な分野への関心を高め、主題に関する独立した作業のガイドラインを策定することです。 レッスンの伝統的な教えのクリミアは、コンピューターベースの資料によってスピードアップすることができます。 理論的材料、伝統的な材料の開発の組織化のために勝利する主要な技術として、人は来るのを見ることができます：

ビデオレッスン。教師が新しい資料をディスクに記録するたびに。 ノンリニア編集の方法により、レッスンを説明するためにマルチメディアアドオンを追加することができます。 このような追加により、講義がより豊かになり、生活の活気に取り組み、学生を追加します。 理論的な資料を紹介するこのような方法の比類のない利点は、いつでも講義を聞いて、最も重要な場所に戻ることができることです。

マルチメディア講義。 いくつかの理論的な資料では、主な教材はマルチメディアと構造化とナクニーのソースです。 たとえば、レッスンでのプレゼンテーションの選択。 このようなレッスンの初期効果は、知識の交換と友好的なインターフェースだけでなく、理論的な初期材料の習得のレベルを評価することを学習できるようにする、たとえばテストされたプログラムなどの知識の交換にも到達できます。 。

実践的な活動タスクの開発のために、最初のコースの主要なトピックのいくつかの選択されたタイプとユニークなタスクで、電子問題の本またはデータのデータベースの助けを借りて実行することができます。 電子タスクブックがシミュレータの機能を変更できる人、tk。 この助けを借りて、典型的なタスクのトップの始まりを定式化し、理論的知識と特定の問題との間のリンクを確立することが可能であり、その上で悪臭を正すことができます。

実験用ロボット科学的および科学的研究の過程で、科学者の理論的および方法論的知識と実践的スキルを組み合わせることができます。 実験室での作業-初期プロセスの編成の形式は、コースの主題ギャラリーのマテリアルオブジェクトまたはモデルを使用した作業パスの実際の活動の幸福に向けられています。

物理学の主要なクラスでのコンピューター技術の使用について言えば、いくつかのデモンストレーションの可能性をやり過ぎてしまう可能性があります。

レッスンの知識は、明快な物理現象の利用可能性です。

彼らの研究の短い要約のために、小さな写真やグラフの必要な断片をスケーリングします。

その現象の他の物理的な理解を説明するVikoristovuvatyの実証的な例。

講義を読むときに情報技術（IT）を使用することで、さまざまなニーズに合わせて簡単に変換できるデモ資料を複製して保存することは問題ありません。 Tsієїposobbleniâtraditіynitekhnіchіzabobnavchannya（TSO）。

ZastosuvannyaITの1時間の物理レッスンでは、次のことが可能です。

1）精度を高め、1週間の時間を短縮し、物理学の開発プロセスをより重要なものにします。

2）さまざまな物理現象、身体、プロセス、およびオブジェクト（式、グラフなど）に直面してより多くのことを示し、成長している人々の歴史的特徴への追加の洞察を与え、精度を高めます。

物理学の授業でのITの停滞は、不十分な量と道路設備のために余剰になる可能性があります。 基本的には、プロジェクター付きの先生のパソコンを使用しているので、生徒にとっては一種のシャープネスです。 また、授業での教材の提示の速さは、生徒が到達できるものであり、優位性だけでなく、その速さによって少ししか見せられないという点で、多くの敬意が払われています。視聴覚情報の受容について学ぶことができます。

実践的およびグループ活動における効果的なIT停滞のギャラリーでの研究により、教室でのIT停滞が使用されていることを認めることができます。

ねじれているマスタリングされた素材の品質の促進。

zbіlshennyaobyagudoslіdzhuvannogo資料;

個別化と差別化のトレーニング。

制御する客観性の促進。

物理学と情報学の間の被験者間コミュニケーションの改善。

学生の学校訓練のシステムにおける非常に重要な要素は、独立した訓練の正しい組織です。 新しい大きなヘルプでは、標準のソフトウェアパッケージ、生徒の活動を教師が直接制御できないためのシャードを提供します。彼の役割の歌の世界は、コンピューターによって分類されます（オプションヘルプ）。

ティムも少なくありませんが、職場でのITの混雑に関連する問題はほとんどありません。 メインのものを作り直します：

1）初期プロセスでのITの選択はまだ準備されていないため、さまざまな方法で教えられている資料は、原則として、従来の教訓的な方法の助けを借りて貢献し、吸収することができます。

2）ITが勝利した場合、特別な知識と特定の研究、ヨガ、仕事のスタイル、準備のレベルの可能性を保証するものではありません。

組織管理知識の形式：

伝統的な知識管理 。 学習の知識を評価するために、プロセスは伝統的に、制御作業、コロキウム、実験室作業、要約、宿題、面接、テストなどの知識制御の形式を使用します。 教師はタスクのオプションを準備し、学童の作業の結果を再確認して評価します。

紙（コンピューター以外）のスキルの知識を管理する。 この管理の過程で、フォームの最終的な準備が実行され、管理タスク（テスト）が実行されます。 見たフォームに記入し、注文を確認し、リクエストを確認する方法を学びます。 先生はロボット、vikoristovuyuchiの特別なステンシルと意見の表をレビューしました。

技術設備の知識の管理 .
このアプローチでは、制御を整理する2つの方法が見られます。

学習者、教師の形でのotrimavshiは、タスクの個別の選択（古典的なカイ二乗検定タイプ）、vykonu yogoを入力し、オプションの番号とスキンタスクのバリアントの結果を入力します。テスト、rozrakhovu、そして仕事のグレードを入力します。

pristry vikoristovuetsyaは、タスクの導入、調査結果の導入の正しさの検証、および管理と評価の結果のデモンストレーションの両方に使用されます。

コンピューター制御の知識 . このように管理する組織は、まず、教師の仕事を容易にする人々に向けられ、仕事の手紙を再チェックするルーチンを改善します（あなたは研究で個々の雇用に1時間以上を捧げることができます）そして、別の方法で、客観性の動きは知識評価を実行しました。 知識管理は、以下を必要とする特別なコンピュータプログラムによって提供されます。皮膚教育のための個別の管理タスクのセットを形成する。 画面上で見る; 研究結果の分析; グレーディング; あなたが良い教師と教師になることができるように、最初のプログラムで学童の仕事に関する管理とデータの結果を取ります。

従来の形式の知識制御、知識のコンピューター制御に合わせて、スキルが低くなる可能性を減らします。

vykoristannyaは、学生の知識の再検証と評価の新しい方法です。

現代の情報技術;

学生の個々の特性への適応が可能です。

vikonannyaの面倒なrozrahunkіvと操作、グラフィックプロンプトから学ぶことを学びます。これにより、rozvyazuvanihタスクの本質、決定結果の分析と解釈に興味を持つことができます。

bessrednyoїの再検証と知識の評価のためのzastosuvannyaコンピュータは、知識を知識に統合し、制御の客観性を高めることを可能にします。

zastosuvannya computer'yuteraは、制御実行の段階、結果の分析、および修正段階の間に1時間足らずで、その有効性を高めます。

創造的なタスクの編成：

創造的な仕事-Raznomanіtnіは、科学的、系統的、または原始的で実用的な性質の作品であり、ジョーク、形式化、体系化、および主題に関する知識の明示に関連しています。 創造性は、独特の非標準的な性格を持つように設計されており、さまざまな人々によって個別に判断されます。 創造的な仕事の仕事は先生と一緒に行うことができます。

創造的なタスクの必要性：私たちの時代の専門は、まるで「zayva」情報を入力し、非個人的なニーズから選択することを自発的に学ぶかのように、より漫画的な中間です。 アブストラクトの編集、初期プロジェクトの完成、ディスカッションの準備、ロールプレイングゲーム、会議などのプロセスで「知識を通過」した初期資料を習得するための最も効果的な方法。 一方、創造性のプロセスは、参加者に強い前向きな感情的な衝動を与え、それは学習の動機を強化します。

Vikonannyaの創造的なzavdanは、何らかのタイプであるかどうかにかかわらず、提案するトピックに関する情報の検索を送信します（独立したまたは教師の助けを借りて）。 利用可能な情報（インターネット）の壮大な配列の存在のために、「コピー」の欠如があります-その場合、例えば、要約が明白なトピックに示されている場合。

資料の学者による選択と理解は、要約、追加、統計、スクリプト、最初のWebサイト、プレゼンテーション、または出版物の形式で提示される場合があります（おそらく他の形式で）。 何よりも、素材の種類はイラストの選択と配置に依存します。

Visnovkiz2rasdіlu

物理学の授業の最初の1時間の間に、電子リソースの選択にはプラス面とマイナス面がほとんどありません。 肯定的な側面を見ることができます：

改善するための成形の徹底的な方法と技術。

新しいポブドバと教材への貢献が重要です。これにより、照明プロセスを強化し、教師のストレスを軽減することができます。

ヨガのラフノク、個別化と差別化、追加の動機付けの価値の達成のためのトレーニングの有効性を改善します。

トレーニングの過程での新しい形の相互作用の組織化。

照明のシステムによって徹底的にmehanizmіvkeruvannya。

マイナス要因の前に、照明プロセスでの電子リソースの使用は、次の原因による可能性があります。

迅速な社会的相互作用と性交;

電子ハンドブックの側面にある知識の表現の象徴的な形から、実践的な行動のシステム、論理、記号のシステムの組織の論理への移行の問題。

基本的なプログラムと電子照明リソース：

ヨガのレベルの向上、個性化と差別化、追加の動機付けの価値の達成のための教育の有効性を高める。

初等教育の活動の性質を訓練し、変化させる過程で、新しい形の相互モダリティを組織する。

ヴィスノヴォク

私たちの問題を解決するために、私たちは、啓蒙の質としての心の発達と知識の促進のために、学校の卒業生の準備中の情報技術の開発が必要であるような知識を開発することができます. でスパイの人々は、学際的な統合、科学的および実践的な知識の体系的な統合に向けて構築されたヨーゴで、ガリュジ・ナウキの中にのみ存在する理由に富んでいます。 情報技術により、次のことが可能になりました。

初期プロセスの品質の計画、編成、管理、管理を改善します。

教育の質、ヨガの個別化を向上させます。

特別プログラムのビコリスタンは、同じように許可された完全に自由な虐殺の同じ持続的な中間の誓いで作られました、浮世絵と同じ形は、ヤマネの適切なビルチ以上のものです静かな場所で、静かな場所で、静かな場所で、静かな場所で落ち着きます。 大学院生を準備する慣行は、依然として伝統的な方法と訓練方法を支配しており、訓練のための教訓的な革新とコンピューター技術の余地がほとんどない初期プロセスの古典的な構造を維持しています。 この理由は、一方では、ロシア連邦の大規模な学校の技術設備が弱いことです。 一方で、新しい技術、訓練、管理を習得するための学校教師の心理的準備と系統だった訓練の問題があります。

教育学文献の分析を行った後、私たちはそのようなものを作成することができます :

学校での情報技術の使用の理論的な待ち伏せが任命されました。

物理学の授業で1時間ごとに勝つことができるように、主要な電子照明リソースが割り当てられています。

情報技術が物理学からのねじれた材料の採用に積極的に貢献していることが明らかになりました。

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物理学におけるICTの停滞。

Popkova Nataliya Petrivna

物理の先生

モスクワ市の州予算照明「B.Sh.Okudzhaviにちなんで名付けられた学校No.69」

Vekladannya物理学...どうやって現代の学校にいることができますか？

計算技術の急速な発展と機能の可能性の拡大により、初期プロセスのすべての段階でコンピューターを幅広く使用することができます。 私の練習では、ICTが1時間停滞しており、実践的および実験室での講義で、自己準備を行い、制御と自己制御のために、最初の資料を習得する段階を取ります。 コンピューター、問題なく、不可欠なヘルパー。 私は別の方法でバイコリストをヨーゴします：

初期プロセスの個別化のため

初期プロセス（プレゼンテーション）のアイデアを得る方法、

最も広いdzherel（インターネット）から情報を検索する方法、

さらなるプロセスまたは現象（一次プログラムのモデル）をモデル化し、集合的およびグループ作業（プロジェクト）などを整理する方法、

Zasіbrazrobkiと、レッスンのさまざまなタイプの初期の系統的なサポートの準備、つまり、必要な資料の準備のためのコンピューターの使用（レッスンの計画、系統的な開発、個々のタスク、制御、およびその他のタイプの作業）。

電子照明器具の設計と開発に対する現在のアプローチにより、プレゼンテーションを作成したり、ロボットをテストしたりすることができました（物理学のセブンイレブンクラスのコース用）。

物理学は実験科学であり、実証実験を伴って常に機能します。 私のロボットには、実証実験を行うためのさまざまな設備や付属品だけでなく、マルチメディアプロジェクターやスクリーンを備えた多くの機器もあります。 コンピューター技術の使用により、講義実験の範囲が大幅に拡大し、その現象のさまざまなプロセスのモデリングが可能になりました。実験室での自然なデモンストレーションは、技術的に折り畳み可能であるか、単に不可能です。

ハンドブックの範囲を超える補足資料を省略して、学習のビジョンを拡大するための基本的なプログラム、インターネット上のリソース、および電子百科事典の選択によって、大きな憂鬱をもたらすことができます。

rachunkivと心理的要因を捨てることは不可能です：現代の子供は、古い計画とテーブルの助けのために、そのような形で情報自体を受け入れるにはあまりにも豊かです。 教室でコンピューターを使用すると、情報は静的な無声の画像ではなく、動的なビデオサウンド範囲になり、素材のマスタリングの効率が大幅に向上します。 初期プログラムのインタラクティブな要素により、受動的学習から能動的学習に切り替えることができ、現象とプロセスを独立してモデル化する能力を奪い、情報を直線的ではなく順番に取得することができます。 必要に応じて、これらまたは他のcobパラメーターを使用して仮想実験を繰り返した任意のフラグメントに目を向けることができます。 情報技術は、ゲーム形式でのコンピュータシミュレーションと実験の可能性を提供します。

1.コンピュータープレゼンテーションの勝利。

レッスンのマルチメディアシナリオは、MicrosoftOfficeソフトウェアパッケージのウェアハウスに含まれているダウンロードされたPowerPointプログラムからのプレゼンテーションの前に表示されます。

コンピューターによるプレゼンテーションは、最初の素材を作成する方法の1つであり、カットして変更することはできますが、テクニックは肌にはほど遠いものですが、肌には向いていません。

プレゼンテーションの利点：レッスンはより基本的になります。 スライドに示されている情報はすぐに受け入れられ、レッスンの明確さが前進します。

プレゼンテーションは、コンピューターに接続されたポータブルマルチメディアプロジェクターの助けを借りて、物理学の教室で教師自身によって示されます。 画像は壁の大きなスクリーンに投影されます。 それは、その点のゆりかごに徐々に向きを変えて教師を混乱させる伝統的な授業形式と一致しており、そのようなシナリオのスコアリングは、追加の説明のために歌うことができるため、非常に長い時間で得点されます材料。 物理現象のコンピューターによるデモンストレーションは、追加のものであるため、実際の物理的なデモンストレーションの証拠の代わりと見なされるという証拠があります。

プレゼンテーションは、新しい資料を説明するとき、カバーされている資料を繰り返し、知識のフロー制御を整理するときに採点されます（プレゼンテーション-評価）。

2.日常のロボットにおける情報技術の使用：

プロジェクトの1時間の作業のための電子通信のコンテスト（その後、作業は自然科学の日に学校で開催される展示会で発表されます;私たちは卒業証書を獲得することができ、またマークが与えられますすべての参加者に）;

「Vidkrittivの祭り」を実施。

祭りはセブンイレブンで開催されます。

祭りの開催は、精神的にいくつかの段階に分けることができます。 このお祭りの特別イベントのキャッチーな名前のリストをお教えします。 用語の意味を電子的に調べたDopovіdіは、読者に提示されるかもしれません。 聴衆の前でdopovіdamiから話すことを学びなさい。 イラストdopovіdіのためのzastosuvannyaマルチメディアzasobivに興味があります。 フェスティバルに参加するために、2つのパラメータの改善について評価が行われます。 祭りで補遺を話します（単に補遺を読むことは許可されていません）。

Dosvіdpokazuєスコーzastosuvannyaіnformatsіynihtehnologіyfіzikipozaurochnіydіyalnostіrozshiryuєmozhlivostіtvorchostіvchitelyaヤクを持ってレッスンに、іntensifіkatsіїプロセスに、stimulyuєosvoєnnyauchnyami dosit seryoznihіnformatikiスコー-ラシュトvreshtіヴェーダのをfіzikiへのIuchnіv、pіdvischuєіnteresuchnіvそう。 トレーニング。

3.電子リソースに含まれる情報オブジェクトは、そのようなタイプに応じて分類できます。

ビデオフラグメント、єєizchnіeksperimenti、tsіkavіskolіdi、suchasnііgrushki（お土産）、yakіposerіgayutsyaєefektnііzichnіyavlya、іsuchasnіtekhnіchnіが配置されました。

音の断片、分析された物理的プロセスまたは外観の前にアナウンサーのコメントとともにファイルに記録されます。 プログラム、zip、早送り、巻き戻し、一時停止ができます。

アニメーション、理論的現象、ロボット、自然現象への技術的追加の動的な図解です。

写真自然現象、ブトビの付属品と別棟、実験的なインスタレーション、技術的なオブジェクト、科学者の肖像画。 実験室で観察される実験的基盤、de buduyuyutsyaの物理的症状、および数値的なtehnichnіzastosuvannyaの物理的現象を説明するための悪臭を放つ呼びかけ。

小さなもの、SSMSCtekstіvpіdruchnikіvスコーsuprovodzhuyutsya I yavlyayutsyaに静的іlyustratsіyamiの帝自身スキームはpriladіv、lantsyugіv比喩uyavlennyafіzichnih値は、シンボリックイメージprotіkayuchihprotsesіvは、モデルがїhprotіkannyaとtakozhgrafіki休閑fіzichnih値OD時間、vіdstanіI等についてuyavlen elektrichnih experientalインストール など、オブジェクトのさまざまな物理的パラメータの関係を示す図。

テキストフラグメント、物理的理解、量、現象、法の定式化、およびそれらの間の定義を確立する方法、学校の指導者によって推測された最も重要な技術的メカニズムの説明。

追加のテーブル、schoєzvedennyamは、zakonіv、tsіytemi Uzagalnyuyuchiテーブルのvyvchenihを理解するために、テキスト、グラフィック、シンボリック、ジャストをmіstitiraznomanіtnuіnformatsiyuすることができます。

複数のマルチメディア能力を備えたレッスンは子供にとってより適切であり、それらは主題への興味を活性化します。 しかし、この作業方法の明らかな利点はすべてありますが、すべての勝利のために、1つの古い、長年の真実を覚えておく必要があります。それは、すべてが世界で良いことです。

あなたはそれをやり過ぎてはいけません。 新技術の実験に使用される材料は、厳密に投与することができます。 目新しさと無意味さの効果を追い込むことは不可能です。 高校生と同様のレッスンを行うことができ、週に1回以下、スリランカ中部の学生と3〜4回のレッスンが必要です。 そうすれば、若者の関心は消えませんが、代わりにそれは少なくなります。

間違いなく、今日の学校ではコンピューターがすべての問題を解決するわけではなく、ワインは機能的な技術的な学習方法だけで満たされています。 トレーニングの過程でそれほど重要で現代的な教育技術と革新は、皮膚の研究に知識の歌の予備を「含める」だけでなく、最初の行で、学習の顕現のための心を作り出すことができるので、学習者の活動。

コンピュータ技術教育の推進は、初期のプロセスを促進し、学生の学習と教育活動への動機付けを強化し、教訓的な革新に関する創造的な研究の場で、常に読者を励まし、私を励まします。 世界のコンピュータは、教育施設全体の開発のハードワークのための情報学のコースの開発のためのツールに段階的に変換されています。

このように、現代の情報技術における現代の教育技術は、照明プロセスの効率を単純に高め、普遍的に確立された創造的に自由な専門分野を開発するという課題を克服し、学習の前に立つことができます。

物理学と情報学のDopovіdpіdgotuvav教師

Boychuk Sergiy Volodymyrovich

カリニン-2015

現在の学校の主な長は、健康の将来において独立して、すべての学童に、物理的でロズモバのネスタチの自明性を賢く学ぶために教えるために、そのようなランクのトレーニングの組織にあります。 教師の前に立つことは重要で折り畳み可能な仕事です。有罪とは、教えに知識を与えるだけでなく、甲状腺腫に考え、rozmirkovuvati、分析し、vlasnіvysnovkiを働かせることを教えることです。

数値技術の高度な開発と機能の可能性の拡大により、初期プロセスのすべての段階でコンピューターを広く開発することができます。レッスンの1時間は、自己制御のための自己準備、レベルの実践的および実験室のタスクを実行します。初期の材料をマスターする。 コンピューター技術の出現により、実験を説明する可能性が大幅に広がり、その現象のさまざまなプロセスのシミュレーションが可能になりました。これは、実験室での自然なデモンストレーションであり、技術的にはさらに折りたたむことができ、単純に不可能です。

情報学の教育、他の科目の教育、および高度な作業のための3つの直線の照明プロセスにおけるZastosuvannyaコンピューター。 仕事の主な原則は、さまざまな専門的な活動で勝利を収めている静かなソフトウェア製品を学ぶことです。 すべての人気のあるテキスト、グラフィックエディタ、スプレッドシート、DBMS、マルチメディア製品の作成。 初期プロセスでのPCの選択の機動性は急激に増加しました。

新素材の紹介

デモトラック

実験用ロボット

学んだ教訓と繰り返された教訓

廃止措置タスク

ЄDIの準備

知識管理

インターネットオリンピック

遠隔レッスンICTとは？

教育技術が同じ情報技術であるかどうかにかかわらず、学習の技術プロセスの基礎は情報の変換になることです。

距離の中で最大のものは、コンピューターが作られていることを学ぶ技術、つまりコンピューター開発の用語です。 学習のコンピューティング（新しい情報）技術-情報を準備して送信するプロセス全体が、彼らによって特別に開発されて教えられます。

ICTの質問で授業の準備をするとき、教師は授業が何であるかを忘れて罪を犯さないので、目的に応じて授業の計画を立て、最初の教材を選択するときに、教師は基本的な教訓の原則：体系性と一貫性、科学へのアクセス可能性、差別化 コンピューターが先生に取って代わらない人のために、それはヨガを追加するだけです。

このような権力の教訓は次のようなものです。

適応性の原則：-コンピュータを子供の個々の特性に接続する。

治癒：ある時点で、学習プロセスの教師が修正を行うことができます。

トレーニングの双方向性と対話性。 --IKTは、その教師のdiїuchnyaに「vіdgukuvatisya」を構築できます。 コンピュータトレーニング方法の主な特徴である対話に彼らと「入り」ます。

個人およびグループ作業の最適な実施。

uchnyaのpіdtrimka私はコンピューターで1時間splkuvannyaの心理的な快適さになります。

Nezamzhene navchannya：zmist、yogoіnterpretatsіїそして追加skіlkizavgodno素晴らしい。

コンピューターは、レッスンの準備中と学習の過程の両方で、すべての段階で使用できます。新しい資料を説明（紹介）するとき、ZUNを修正、繰り返し、制御するときです。

私のレッスンでICTを使用する性質は、初等、発達、コミュニケーション、診断、文化的に進んだものなど、さまざまです。 Tseは、コンピューターの助けを借りて、レッスンの設計時にタスクの形で横になります。 デモンストレーションタイプのレッスン、新しい知識の集約と習得のレッスン、統合、コンピューターテストのレッスンなどを行っています。 ピッカーによって広められた、活発な既製製品のセキュリティのためのプログラムとして。 私はIKTエッセイから始めて、資料の提出方法を分析し、問題のある瞬間とその解決方法を確認します。 ICTを活用した尿路炎型の授業の可能性を誰のために考えていきますか。 驚くべきことに、ICTの停滞は系統的に準備することができます。

レッスンでは、情報通信技術を使用する主な方向性をリストします。

1.ソフトウェアマルチメディアツールの開発からのPobudovaのレッスン：資料を視覚化する方法の1つとしての最初の資料のコンピュータープレゼンテーション。 （ビデオとアニメーションの断片-物理現象のデモンストレーション、古典的な物語、論理図、インタラクティブなテーブル）。

2.レッスンのすべての段階で実用的なマルチメディアレッスンバイコリスト：

新しい資料を開発するとき、新しい情報を提示する。

カバーされている素材を固定するときは、基本の最初の部分を減らしてください。

zastosuvanni otrimanihの実践的な知識を繰り返して、そのスキルを減らします。

知識の体系化が進んでいます。

物理学を1時間学ぶために、勝利を収めたコンピューター技術に大きなチャンスがあります。 豊富なchinnikiv、zocrema、同等のテクノロジー自体の形で横になる過程でのzastosuvannyaコンピューターの効率、そして勝利した初期プログラムの品質を待ち、教師によるzastosovuvanaの教授法を待ちました。

Dosvidは学校で働いており、科学的関心の開発において、開発中の資料にこれ以上依存することは不可能であることを示しています。 ZvedennyavytokіvpіznavalnogoІnterestlesszmіstovnoїstorіnіmaterialіは、状況に応じたzatsіkavlennostіpіd時間のレッスンにリッチをもたらします。 生徒が活発な活動について教育を受けていない場合、観察資料が生徒にあるかどうかにかかわらず、対象に視覚的な関心があり、認知的な関心はありません。

したがって、物理学の授業で情報通信技術を使用することは、学生の学習への関心を形作るための効果的な方法です。

初期資料の変更の新しい形式のプレゼンテーションの出現。

さまざまな形態の教育活動の組織化。

主な義務の推進;

動きと自給自足の刺激;

感情的な領域の発達。

複数のマルチメディア能力を備えたレッスンは子供にとってより適切であり、それらは主題への興味を活性化します。 「ブドバのスピーチ」、「ブドバの原子と原子核」、「電磁相互作用」などのトピックを説明するとき、日常の心では実行できないことを示す場合、アニメーションモデルは現象を提示する唯一の科学的な方法です。駅の学生のようなプロセスは、彼らの本質を取り入れ、分析し、理解します。 このようなモデルは、抽象的で広々とした画像を作成しないため、学習者にとって理解しやすいものになります。 サウンド、私はそのようなモデルをレッスンのマルチメディアプレゼンテーションの形で提示します。他の場合と同様に、それらは「画面上の本」であるという罪を犯していません。 悪臭は、現代のコンピューターのすべての可能性であるアシスタント、vikoristovuyuchiによって補完される可能性があります。 良いプレゼンテーションは、それをモデル化することほど初期の状況を説明することではなく、それが見える余地を与えることです。

物理学は実験科学です。 物理学は、実験室での作業なしに明らかにすることが重要です。 パソコンが救助に来て、折りたたみ式の実験室作業を行うことができます。 豊かな外観、設立日を通してクラスでアクセスできない教育、1時間の交換、または直接の警告、あなたはコンピュータ実験に報告することができます。 それで、私は物理的な装置、物理的な現象のバイコリストの生きているモデルの欠如を補います。そして、それは科学者の間で大きな関心を呼びます。 物理現象のコンピューターによるデモンストレーションは、追加のものであるため、実際の物理的なデモンストレーションの証拠の代わりと見なされるという証拠があります。 私は自分のバイコリストの仕事をしています：「物理学における仮想実験ロボット」。 プログラムの特徴：

繰り返しのための理論的情報と除算。

インタラクティブな実験のリアルなモデリング。

実験的なタスク。

他の人のための仕事の結果のビジョン。

科学者は、コンピューターモデルを使用して、独自に小規模なフォローアップを実行し、必要な結果を評価できます。 コンピュータプログラムはあなたに不健康の治療のためにそのようなフォローアップを実行する機会を与えます。 そしてここで、独立した創造的な仕事のプロセスからの学習者は、彼らがコンピュータ画面に見える特定の結果を奪うために必要な知識を奪います。 このような授業は、コンピュータ教室で行うことができます。

補足資料のソースとしてのVictoryICT。 サイト「KlasnaFizika」には、7年生から11年生の初期資料が含まれています。 すべての材料は4つのブロックに分けることができます：1。理論的。 2.実用的です。 3.P_znavalny4.健康と生命を保護するための健康的なschozberіgaє材料。

Vykoristannya系統的プログラムzasobіv。 ロボットには、「物理の授業のためのIKT」というバイコリストディスクがあります。 インタラクティブ教科書Naochnafizika.7-11klass。 電子レッスンとテスト：物質の分子構造; 内部エネルギー; 光。 天気; Kolivanyaそのhvili; 電気ストラム; 送電を得た; 電界; 磁場。

プログラムの特徴：コースへの資料のプレゼンテーションの元の形式。 実験とその後のプロセスのデモンストレーションを伴うビデオフラグメントとアニメーション。 物理用語の辞書、公式ガイド、科学物理学者の伝記。 意見の再検証と恩赦に取り組む可能性のあるさまざまな対話型の権利。

30分のレッスンでソフトウェア製品を選択することで、学生はその現象のプロセスを現実の世界と同じように可能な限り正確に再現することができます。 Tse dodatkovoは、新しい知識の習得のために知識活動とspryyapodvischennumotivatsiiuchnіvを活性化します。

物理学-化学（分子物理学）、物理学-文学（科学に関する事実）、物理学-数学（光学、力学、教育）などの学際的なコミュニケーションを立証するのに役立つ物理学の1時間のレッスンのためのIKTの語彙。他の科目のスレッド（外観）はmіtsnoyでした、ICT zastosuvannyamのレッスンで、私はそのような心の形成のための心を作成します。

IKTのプログラミングと技術支援の研究のための物理学のレッスンでの照明プロセスの改善は、必要な物理的知識で学習の記憶を改善するための用語のスタイルを可能にします。 7年生から11年生の物理の授業では、プレゼンテーションを幅広く行うことができるため、主題への関心を高めることができます。 Tseは、レッスンが行われる前に、創造性、個性を示し、正式なアプローチから逃れる機会を教師に与えます。

情報通信の1時間のレッスンのためのVikoristovuyuchi情報通信技術、あなたは勉強する学生の動機、主題への興味、知識の質を高めることに達することができます。 ICTの使用は、特別なオリエンテーションのプロセスの開発、学生の情報能力、彼らのコミュニケーションスキル、論理的思考の開発と促進を可能にします。

最新の情報通信照明技術の選択は、よく考えられ、十分に承認されています。 このようにして初めて効率が高くなり、教師と教師に満足感がもたらされます。

情報科学の実践における情報技術の発展についての私の意見について、より具体的にしたいと思います。

最初の段階では、教訓的な資料を作成するためのバイコリスト情報技術。 cієїのためにそのような技術とプログラムをvicoristにマークしてくださいMSオフィス:

テキストエディタ語;

スプレッドシートマイクロソフトエクセル;

スキャン技術とテキストおよびグラフィック情報の処理。

追加プログラムの初期資料のプレゼンテーションを準備するためのテクノロジーパワーポイント;

インターネット情報リソース。

インターネットリソースのウィキソース。 インターネット上のトピックに関する情報の検索を学習することに大きな関心があります。 そのような個々の悪臭は満足感から悪臭を放ち、レッスンでそれについて話す準備ができています。 Rozpovіdіは、非人道的にエネルギーを与え、他の人を魅了するように叫びます。 勝者は意見とdopovіdachiとヒアリングです。

インタラクティブなテスト。

テスト制御（およびより多くのコンピューター）により、次のことが可能になります。

レッスンの時間を合理的に勝ち取ります。

hopit more obsyag zmistu;

教えからのリターンリンクをすばやく確立し、資料をマスターした結果を判断します。

知識とvminnyahのギャップを尊重し、それらを修正する。

クラス全体の生徒の知識を1時間確認し、スキンレッスンの準備の動機を形成します。

豊富な方法で、podolatsub'єktivіzmvystavlennjaotsіnok;

教えで仕事を個別化し、

学習における総和と正確さを開発する。 主題への関心を促進する。

1つのテストの同じタイプのバリアントのスプラットを短時間で作成します。

多くの場合、アシスタントや他のアシスタントが助けてくれるかもしれませんが、彼らは彼らの画像を持っていません。 学習者の目の前には目障りがないので、「テキストのフォーマット」というトピックについてのレッスンを行っても意味がありません。 別の母親の場合の材料の同化は、低いvіdsotok（10％）ですらあります。 従来の教授法からの教訓は、生徒の総数を大幅に増やします（30％）。 マルチメディアプログラムのこのようなレッスンの蓄積により、従来の教材の蓄積（> 50％）よりも低く、資料の取得が大幅に増加します。

私のレッスンでは、ICTは初期プロセスの追加要素として使用されますが、主要なプロセスでは使用されません。 ICTを使用する際のレッスンは、私の学生にとって、そして私にとって、つまり仕事の規範として不可欠になっています。

攻撃の教師としてICTを使用する利点：

最初の1時間の経済性（最大30％）;

音声を保護する機能-情報の視覚的受信;

アクティブな活動への包含;

レッスンの1時間のコミュニケーションマインドの発達;

トレーニングにおける差別化された個別のアプローチの開発。

さまざまな形式、方法、および作業方法の合理的な選択。

レッスンのための前向きな感情的な体を作成します。

ICT学生の場合：

情報へのより効率的なアクセスを確保する。

レッスンを現在の子供の光に近づける。

自分のペースで練習することを学ぶことができます。

非標準的なアイデアを開発します。

vikhovuє自立、zdatnіstは決定を受け入れます。

彼らの能力の中でformuєvpevnenіst、zdіbnosti。

このランクでは、現代の啓蒙の心の中でICTを必要とします。 仕事の権威に頼って、そのようなレッスンは正しい興味のある学生に呼びかけ、すべての仕事をオンにし、弱い若者を植え付け、物理学と情報学だけでなく他の能力の形成を採用すると自信を持って言うことができます他の科目の科目。 同時にYakіstの知識も増えており、初期プロセスでの新しい形式、方法、テクノロジーの合理的な選択について話すことができます。