Зроблено практичні роботи з інформатики. Додавання та множення двійкових чисел. Системи числення, які використовуються фахівцями для спілкування з комп'ютером

ТЕКСТОВИЙ ПРОЦЕСОР MICROSOFT WORD

Ціль: Прищепити у студентів навички роботи в текстовому процесорі Microsoft Word. В результаті виконання даного комплексу лабораторних робіт студенти повинні навчитися використовувати різні способи редагування та форматування окремих елементів тексту, працювати з таблицями та графічними об'єктами, а також застосовувати додаткові засоби обробки документів.

Практична робота №1
Робота у текстовому редакторі MS Word. Форматування та редагування документа MS Word.

Практична робота №2
Застосування автоматизованих списків у документах Word.
Марковані, нумеровані, багаторівневі списки. Створення математичних формул.

ТАБЛИЧНИЙ ПРОЦЕСОР MICROSOFT EXCEL

Ціль: Прищепити у студентів навички роботи в табличному процесорі Microsoft Excel. В результаті виконання даного комплексу лабораторних робіт студенти повинні навчитися використовувати різні способи редагування та форматування окремих елементів таблиць, працювати з базами даних та діаграмами, а також застосовувати додаткові засоби обробки табличних форм.

Практична робота №3
MS Excel. Типи даних, абсолютна та відносна адресація. Стандартні функції Excel.

Практична робота №4
Формат осередку. Межі та заливання. Числовий, процентний, фінансовий формат. Формат Дата та Час. Застосування логічних функцій ЯКЩО, І, АБО, НЕ в розрахунках.

Практична робота №5
Статистичні, фінансові, логічні функції. Сортування, модифікація БД, організація найпростіших запитів. Автофільтр Розширений фільтр. Підбиття проміжних підсумків.

Практична робота №6
Зв'язування робочих аркушів, консолідація таблиць. Створення, редагування, форматування зведеної таблиці.

СУБД MICROSOFT ACCESS

Ціль: Прищепити у студентів навички роботи в системі управління базами даних Microsoft Access. В результаті виконання даного комплексу лабораторних робіт студенти повинні навчитися створювати реляційні бази банних, створювати міжтабличні зв'язки, заповнювати таблиці, створювати за таблицями форми, звіти та запити.

Практична робота №7
Створення таблиць. Режим таблиці. Режим архітектора. Зв'язування таблиць. Створення та модифікація форм. Створення та модифікація звітів. Форми у СУБД. Створення та модифікація форм.\\

Практична робота №8
Створення запитів різного типу. Запит на вибірку. Запит із параметром. Перехресний запит. Підсумковий запит.

ОСНОВИ ДИСКРЕТНОЇ МАТЕМАТИКИ

Практична робота №9
Бульова алгебра. Логічні операції. Формули та його перетворення.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ АРХІТЕКТУРИ ЕОМ

Практична робота №10
Архітектура комп'ютера. Зберігання інформації. Системи числення.

АЛГОРИТМІЧНЕ РІШЕННЯ ЗАВДАНЬ, АНАЛІЗ АЛГОРИТМІЧНОЇ СКЛАДНОСТІ

Практична робота №11-12
Лінійна алгоритмічна конструкція. Розгалужувальна алгоритмічна конструкція. Рекурсивний алгоритм
Блок-схеми (елементи блок-схем, типи блоків).

ОСНОВИ ОПЕРАЦІЙНИХ СИСТЕМ І МЕРЕЖ

Практична робота №13
Основні операції з файлами та каталогами у програмі Провідник. Пошук файлів. Настройки пошуку. Додаткові можливості пошуку.

ГРАФІКА ТА ІНТЕРНЕТ

Мета: Навчити студентів використовувати ресурси глобальної мережі Інтернет як засоби переробки інформації, засоби зв'язку між людьми, систематизувати наявні знання та зміцнити практичні навички. Прищепити навички самостійного пошуку потрібної інформації на вирішення різноманітних завдань.

Практична робота №14
Налаштування мережі. Встановлення доступу до файлів та папок, підключення мережного диска та пошук інформації на ньому.

Практична робота №15
Освоєння роботи у графічному редакторі PhotoShop.
Основи композиції. Текстові ефекти Імітація обсягу у PhotoShop. Фотомонтаж.

//Всередині завдання та короткий навчальний матеріал для виконання кожної роботи.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1 Інформатика: Практикум з технології робіт на комп'ютері: Навчальний посібник для вузів/Под ред. Н.В. Макарової. - М.: Фінанси та статистика, 1997
2 Інформатика: Підручник для вузів/За ред. Н.В. Макарової. - 2-ге вид. - М.: Фінанси та статистика, 1998
3 Алфьоров А.П. Інформатика для користувачів-початківців: Навчальний посібник. - Ростов на Дону: Фенікс, 1996
4 Могильов А.В. та ін Інформатика: Навчальний посібник для студентів пед. вузів/А.В. Могильов, Н.І. Пак - М.: Академія, 1999
5 Інформатика: Підручник/За ред. Н.В. Макарової. - 3-тє вид. - М.: Фінанси та статистика, 1999
6 Острейковський В.А. Інформатика: Підручник для техн. ВНЗ - М.: Вищ. шк., 1999
7 Інформатика: Базовий курс/За ред С.В. Симоновича - СПб.: Пітер, 2000
8 Інформатика: Базовий курс: Навчальний посібник для втузів / За ред С.В. Симоновича - СПб.: Пітер, 2001
9 Інформатика: Базовий курс: Навчальний посібник для втузів / За ред С.В. Симоновича - СПб.: Пітер, 2003
10 Козирєв А.А. Юдін А.П. Інформатика Конспект лекцій. - СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 2000
11 Богатов Д.Ф. та ін Інформатика та математика для юристів: короткий курс у таблицях та схемах: Навчальний посібник для МВС РФ / Богатов Д.Ф., Богатов Ф.Г., Мінаєв В.А. - М.: Пріор, 1998
12 Воройський Ф.С. Інформатики. Новий систематизований тлумачний словник з інформатики: Вступний курс з інформатики та обчислювальної техніки у термінах. - 2-ге вид., перероб. І дод. - м.: Ліберія, 2004
13 Алфьоров А.П. Інформатика для користувачів-початківців: Навчальний посібник. - Ростов на Дону, 1996
14 Хохлова Н.В. та ін. Інформатика: Навчальний посібник для вузів/Н.В. Хохлова, А.І. Істеменко, Б.В. Петренко. - Мн.: Вищ. шк., 1990
15 Веретеннікова Є.Г. та ін. Інформатика: Навчальний посібник для вузів / Веретеннікова Є.Г., Патрушина С.М., Савельєва Н.Г. - Ростов на Дону: Березень, 2002
16 Пасько В. Word 2000: Русифікована версія. - Київ: BHV, 1999
17 Марченко А.І., Пасько В.П. Word 7.0 для Windows 95. - Київ: BHV, 1996
18 Камліш До Word 7.0 Windows 95 для зайнятих / Пер. з англ. Ю.Леонтьєв. - Спб.: Пітер, 1997
19 Камліш До Word 7.0 для зайнятих/Пер. з англ. Ю.Леонтьєв. - СПб.: Пітер, 1997
20 Колесников А. Excel 2000: (Русифікована версія)ю – Київ: Видавництво. група BHV, 1999
21 Лавренов С.М. Excel: Збірник прикладів та завдань. - М.: Фінанси та статистика, 2000
22 Лавренов С.М. Excel: Збірник прикладів та завдань. - М.: Фінанси та статистика, 2002
23 Ричков В. Excel 2002: Самовчитель. - СПб.: Пітер, 2003
24 Литвин П. та ін. Access 2002: Розробка корпоративних додатків: Для професіоналів / П. Литвин, К. Гетц, М. Гундел; Пер з англ. А. Падалки - СПб.: Пітер, 2003
25 Литвин П. та ін. Access 2002: Розробка корпоративних програм: Для професіоналів / П. Литвин, К. Гетц, М. Гунделой; Пер з англ. О.Здир - СПб.: Пітер, 2002
26 Рибаков В.Є., Азов С.В. Norton Commander (3.0) Norton Integration (4.5). - М.: МП «Маліп», 1992
27 Козловський Є.А. Norton Commander 4.0: Посібник до дії для крутих, некруто і майже сирих користувачів. - М.: ABF, 1993
28 Крейнак Д, Хебрейкен Д. Інтернет. Енциклопедія. - СПб.: Пітер, 2000
29 Котеча Х. Windows 95: Крок за кроком / Пер з англ. За ред В. Кошелєва. -М.: БІНОМ, 1997
30 Ахметов К.С. Windows 95 всім. - 2-ге вид. М.: КомпьтерПрес, 1996
31 Кенін А.М., Печенкіна Н.С. Windows 95/NT для користувачів чи як навчитися володіти комп'ютером. - Єкатеринбург: Планета, 1998
32 Козловський Є.А. Windows 95 або прогулянка без провідних по нічному Чикаго. - М.: ABF, 1995
33 Фігурнов В.Е. IBM PC для користувача. Короткий курс - М.: ІНФРА-М, 1998
34 Фігурнов В.Е. IBM PC для користувача. Короткий курс - М.: ІНФРА-М, 1997
35 Фігурнов В.Е. IBM PC для користувача. Короткий курс - М.: ІНФРА-М, 1996
36 Фігурнов В.Е. IBM PC для користувача. Короткий курс.7-е вид., перероб. та дод. - М.: ІНФРА-М, 2002
37 Аладьєв В.Е. та ін. Основи інформатики: Навчальний посібник для вузів / Аладьєв В.Е., Хунт Ю.Я., Шишков М.Л. - 2-ге вид., перероб. і доп., М: Філінь, 1999
38 Хунт Ю.Я., Аладьєв В.Е. Основи інформатики: Навчальний посібник для вишів. - 2-ге вид., перероб. і доп., М: Філінь, 1999
39 Мікляєв А. Настільна книга для користувачів IBM PC - 3-тє вид., Перераб. та дод. - М.: Солон-Р, 1995
40 Франкен Т. Молявко С. MS DOS 6.0 … для користувача. - Київ: Торгово-вид. Бюро СНУ, 1993

Практична робота №2

Тема: Кількість та одиниці виміру інформації.

Цілі: Набути практичних навичок розрахунку кількості інформації. Вивчити можливі способи кодування інформації.

Студент повинен

знати:

Принципи кодування інформації;

функції мови як способу подання інформації;

основні одиниці виміру інформації;

вміти:

вирішувати завдання визначення кількості інформації;

Теоретичне обґрунтування.

1. Кількість інформації

У обчислювальній техніцібітом називають найменшу "порцію" пам'яті комп'ютера, необхідну зберігання одного із двох знаків "0" і "1", що використовуються для внутрішньомашинного представлення даних і команд.

Біт - надто дрібна одиниця виміру. Насправді частіше застосовується більша одиниця - байт , рівна восьми бітам. Саме вісім бітів потрібно закодувати будь-який з 256 символів алфавіту клавіатури комп'ютера (256=28).

Широко використовуються також ще більші похідні одиниці інформації:

· 1 Кілобайт (Кбайт) = 1024 байт = 210 байт,

· 1 мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт = 220 байт,

· 1 Гб (Гбайт) = 1024 Мбайт = 230 байт.

Останнім часом у зв'язку із збільшенням обсягів оброблюваної інформації входять у вжиток такі похідні одиниці, як:

· 1 Терабайт (Тбайт) = 1024 Гбайт = 240 байт,

· 1 Петабайт (Пбайт) = 1024 Тбайт = 250 байт.

За одиницю інформації можна було б вибрати кількість інформації, необхідне розрізнення, наприклад, десяти рівноймовірних повідомлень. Це буде не двійкова (біт), а десяткова (дит) одиниця інформації.

2. Вимірювання інформації.

Кількість інформації, укладена в повідомленні, визначається обсягом знань, який несе це повідомлення людині, яка її отримує. При змістовному підході можлива якісна оцінка інформації: корисна, байдужа, важлива, шкідлива.

Повідомлення, що зменшує невизначеність знань людини вдвічі, несе йому 1 біт інформації.

Нехай у деяке повідомлення містяться відомості про те, що сталося одне з N рівноймовірних подій. Тоді кількість інформації, що міститься в цьому повідомленні, -Х біт і число N пов'язані формулою:

2х = N.

Приклад1.

У барабані для розіграшу лотереї знаходиться 32 кулі. Скільки інформації містить повідомлення про перший номер, що випав (наприклад, випала куля №15)

Рішення: оскільки витягування будь-якої з 32 куль рівноймовірнісне, то кількість інформації про один номер знаходиться з рівняння:

2х = 32.

Але 32 = 25. Отже, х = 5 біт. Очевидно, відповідь не залежить від того, який саме номер випав.

Алфавітний підхід до вимірювання інформації дозволяє визначити кількість інформації, що міститься в тексті. Багато символів, що використовуються при записі тексту, називається алфавітом. Повна кількість символів в алфавіті називається потужністю. Якщо весь текст складається з До символів, то при алфавітному підході розмір інформації, що міститься в ньому, дорівнює:

I = K * i,

де i - Інформаційна вага одного символу в алфавіті (кількість біт на один символ).

приклад 2.

Книга, набрана комп'ютером, містить 150 сторінок; на кожній сторінці – 40 рядків, у кожному рядку – 60 символів. Який обсяг інформації у книзі?

Рішення: потужність комп'ютерного алфавіту дорівнює 256. Один символ дорівнює 1 байт інформації. Значить, сторінка містить 40 * 60 = 240 байт інформації. Обсяг всієї інформації у книзі:

240 * 150 = 360000 байт.

360000/1024 = 351,5625 Кбайт.

приклад 3.

Повідомлення займає 3 сторінки по 25 рядків. У кожному рядку записано 60 символів. Скільки символів у алфавіті, якщо все повідомлення містить 1125 байт?

Рішення: переведемо байти в біти: 1125 * 8 = 9000. Знайдемо загальну кількість символів у тексті: 3*25*60=4500 символів. Далі визначимо інформаційну вагу одного символу у алфавіті (кількість біт на один символ) з формули I = K * i,

i = I/K.

Підставимо відомі величини: i = 9000/4500

i =2.

Якщо інформаційна вага одного символу в алфавіті (кількість біт на один символ) дорівнює 2 , то потужність алфавіту становить 4 символи: 22=4.

3. Кодування інформації.

У процесі перетворення інформації з однієї форми подання (знакової системи) на іншу здійснюється кодування. Спосіб кодування залежить від мети, заради якої воно здійснюється: скорочення запису, засекречування інформації, зручність обробки. Засобом кодування служить таблиця відповідності, яка встановлює однозначну взаємну відповідність між знаками двох різних знакових систем.

Повний набір символів, що використовуються для кодування тексту, називається абеткою або абеткою.

Тексти природними мовами, числа, математичні та спеціальні символи повинні мати можливість бути введеними в комп'ютер. З огляду на безумовного пріоритету двійкової системи числення при внутрішньому поданні інформації у комп'ютері кодування «зовнішніх» символів полягає в зіставленні кожному їх певної групи двійкових символів. У цьому з технічних міркувань і міркувань зручності кодування-декодування слід скористатися рівномірними кодами, тобто. двійковими групами рівної довжини.

Для кодування двох природних алфавітів мінімально достатньо мати рівномірний код їх групи по 8 двійкових знаків; у цьому випадку можна закодувати 256 різних символів. Оскільки 8 двійкових символів становлять 1 байт, то говорять про системи "байтового" кодування.

Найбільш поширені дві такі системи : EBCDIC (Extended Binary Coded Decimal Interchange Code)і ASCII (American Standard Information Interchange).Перша історично тяжіє до великих машин, друга частіше використовується на міні-мікро-ЕОМ та ПК. Знакам алфавіту PC ставиться у відповідність шістнадцяткові числа за правилом: перша – номер стовпця, друга – номер рядка. Наприклад, "Б" - код 81, "д" - код А4.

Але навіть 8-бітове кодування недостатнє для кодування всіх символів. Усі перешкоди можуть бути зняті при переході на 16-бітове кодування Unicode , Що допускає 65536 кодових комбінацій

Хід роботи:

1. Вивчити теоретичне обґрунтування.

2. Виконати практичні завдання щодо варіантів.

3. Відповісти на контрольні питання щодо вказівки викладача.

4. Оформити звіт.

Практичні завдання:

Варіант 1

1. Повідомлення про те, що з коробки дістали один олівець, несе 6 біт інформації. Скільки олівців у коробці?

2. При вгадуванні цілого числа певному діапазоні отримано 9 біт інформації. Скільки чисел містить діапазон?

4. Скільки символів у тексті, якщо потужність алфавіту – 64 символи, а обсяг інформації, що міститься в ньому – 1,5 Кбайта?

5. Об'єм оперативної пам'яті комп'ютера містить 163840 машинних слів, що становить 0,625 Мбайт. Скільки бітів містить кожне машинне слово?

6. «Каталоги низьких рівнів вкладаються у каталоги вищих рівнів і є вкладеними. Верхнім рівнем вкладеності ієрархічної структури є кореневий каталог.

7. 123$$333122321$$1

13Мб у байти

128Мб у гігабайти

0,12Мб у біти

0,01Гб в кілобайти

40960 біт у кілобайти

Варіант 2

1. Група школярів прийшла у басейн, у якому 8 доріжок для плавання. Тренер повідомив, що гурт плаватиме на доріжці номер 5. Скільки інформації отримали школярі з цього повідомлення?

2. Повідомлення про те, що ваш друг живе на 9-му поверсі, несе 5 біт інформації. Скільки поверхів у будинку?

3. Інформаційне повідомлення об'ємом 1/512 част Мбайта містить 2048 символів. Скільки символів містить алфавіт, за допомогою якого було записано це повідомлення?

4. Скільки символів містить повідомлення записане за допомогою 32-х символьного алфавіту, якщо об'єм його становив 1/128 Мбайта?

5. У рулетці загальна кількість лунок дорівнює 128. Яку кількість інформації ми отримуємо в зоровому повідомлення про зупинку кульки в одній з лунок?

6. Використовуючи правило двійкового кодування, визначте мінімальну довжину цієї послідовності символів у бітах. ()*&(((())))^&&&*$(

7. Визначте обсяг пам'яті, необхідний для розміщення наступної інформації (у кодах ASCII).

«Каталогом називається спеціальний файл, у якому реєструються інші файли. Якщо файл зареєстровано в каталозі, це означає, що в останньому міститься вся інформація, що характеризує файл, і відомості про те, де диска файл розташований.»

25Кб у біти

512Кб у гігабайти

0,5Мб у байти

0,075Гб у мегабайти

81920 біт у кілобайти

Варіант 3

1. У рулетці загальна кількість лунок дорівнює 32. Яку кількість інформації ми отримуємо у повідомленні про зупинку кульки на номері 16.

2. При вгадуванні цілого числа певному діапазоні було отримано 7 біт інформації. Скільки чисел містить діапазон?

3. Для запису тексту використовувався 256 символьний алфавіт. Яка кількість інформації в кілобайтах містить повідомлення, що містить 3072 символи.

4. Скільки символів у тексті містить 2 Кбайта інформації, якщо потужність алфавіту дорівнює 128 символів.

5. Об'єм оперативної пам'яті комп'ютера становить 1/8 Мбайта. Скільки машинних слів складають оперативну пам'ять, якщо одне машинне слово містить 64 біти.

6. Використовуючи правило двійкового кодування, визначте мінімальну довжину цієї послідовності символів у бітах. ****???!!$$**!$?*??

7. Визначте обсяг пам'яті, необхідний для розміщення наступної інформації (у кодах ASCII).«Файлова система визначає способи організації та засоби обслуговування файлової структури, перетворюючи FAT -таблиці в ієрархічну структуру для забезпечення швидкого та зручного доступу до даних, простого та зрозумілого користувача способу завдання адреси даних.

256Мб у гігабайти

12,8Мб у байти

0,12Мб у кілобайти

0,001Гб у байти

73728 біт у кілобайти

1. Тему, ціль.

2. Вирішення практичних завдань за варіантами.

3. Висновок.

Контрольні питання:

1. Яка найменша одиниця виміру інформації вам відома.

2. Назвіть більші похідні одиниці інформації.

3. Опишіть спосіб виміру інформації при змістовному підході.

4. Опишіть спосіб виміру інформації при алфавітному підході.

Література

1. Бешенков С.А., Рокітіна Є.А. Інформатики. Підручник 10 кл. - М., 2010.

2. Міхєєва Є.В. Практикум з інформації: навч. допомога. - М., 2014.

3. Міхєєва Є.В., Титова О.І. Інформатика: підручник. - М., 2010.

4. Угрінович Н.Д. Інформатика та інформаційні технології. Підручник 10-11 кл. - М., 2010.

Виберіть документ із архіву для перегляду:

21.65 КБ contr1.gif

23.39 КБ contr2.gif

339.14 КБ workfile.rar

Індивід.задання.docx

Бібліотека
матеріалів

Індивідуальні завдання для відпрацювання навичок роботи з текстовим редактором WORD

 Підберіть матеріал за вказаною темою та створіть газетний листок для даного матеріалу.

 Зверніть увагу, що в газеті ви повинні вказати назву (придумайте творчу та красиву) теми або газети, номер та дату випуску, імена та адреси творців.

 Тексти забезпечте назвами, малюнками, цитатами.

 Не забудьте, що на першій сторінці зазвичай поміщають передові статті, а самі статті розміщують у колонках.

Теми для газетних листків:

1. Газета, присвячена Новому року.
2. Газета, присвячена 23 лютого.
3. Газета, присвячена 8 березня.
4. Газета, присвячена дню вчителя.
5. Газета, яка освячує події у вашому навчальному закладі на даний момент.
6. Газета, присвячена подіям у КВК (клубі веселих та кмітливих).
7. Газета, присвячена випускному класу (курсу).
8. Газета, яка розповідає про ваш клас (групу).
9. Газета-посвята у старшокласники (у студенти).
10. Газета, яка розповідає у тому, що відбувається під час уроків інформатики.

Вибраний для перегляду документКонтр.робота варіант1.docx

Бібліотека
матеріалів

ВАРІАНТ №1

Створіть текст наступного змісту та формату.
Зверніть увагу на моменти:
1) Весь текст оформлений шрифтом "Times New Roman"; розмір основного тексту - 12 пунктів, розмір і стиль написання заголовків підберіть самі так, щоб вийшов текст, схожий на даний.
2) Заголовок "Чотирикутники" - це об'єкт WordArt.
3) Біля заголовка «Паралелограм» поставте звичайну виноску на текст: «Гусєв В.А., Мордкович А.Г. Математика: Справ. матеріали. - М: Просвітництво, 1988. - с. 399».

Вибраний для перегляду документКонтр.робота варіант2.docx

Бібліотека
матеріалів

Контрольна робота на тему «Текстовий процесор Word»

ВАРІАНТ №2

Створіть текст наступного змісту та формату.
Зверніть увагу на моменти:
1) Весь текст оформлений шрифтом "Times New Roman"; розмір основного тексту - 12 пунктів, розмір і стиль написання заголовків підберіть самі так, щоб вийшов текст, схожий на даний.
2) Заголовок "Формули приведення" - це об'єкт WordArt.
3) Біля слова «виводяться» поставте звичайну виноску на текст: «Виведення кожної формули можна супроводжувати малюнком».

Вибраний для перегляду документ№1.1.docx

Бібліотека
матеріалів

Засоби роботи із текстовими документами.

Основні групи операцій.

Вікно процесораWord.

Основні параметри сторінки.

Засоби роботи з текстовими документами

Під час підготовки друкованої продукції, створення мультимедійних видань та електронних видань для комп'ютерних мереж користувач вирішує три завдання:

Підготуватитекстові документи (використовує текстові редактори та текстові процесори).

Підготуватиілюстрації (Використовує графічні редактори).

Зверстати текстові блоки та ілюстрації створивши оригінал-макет друкованого видання, придатного для розмноження документа поліграфічними методами (використовує настільні видавничі системи) або електронний документ, що розповсюджується по комп'ютерній мережі (використовує редактори веб-сторінок).

Успішне рішенняпершого завдання є основною умовою створення професійних документів. Тому процесу підготовки текстових документів для подальшої обробки необхідно приділити особливу увагу.

Текстові документи являють собоюблоки тексту , що складаються зі слів, набраних символами (літерами, цифрами, розділовими знаками та ін). Для роботи з текстовими документами використовують текстові редактори (наприклад, Блокнот або WordPad) та текстові процесори (наприклад, Word). Слід зазначити, щоможливості текстового процесораWord настільки широкі, що дозволяє здійснювати і верстку документів.

Основні групи операцій:

Введення тексту - дозволяє перевести текст із його зовнішньої форми в електронний документ, тобто файл, що зберігається на комп'ютері. Введення тексту можна здійснити набором за допомогою клавіатури або скануванням паперового оригіналу з подальшим розпізнаванням образів для перекладу документа з графічного зображення символів у текстовий формат.

Редагування (редагування) - дозволяє змінити вже існуючий електронний документ шляхом додавання чи видалення його фрагментів, перестановки частин документа, злиття кількох файлів на один чи, навпаки, розбиття єдиного документа на кілька дрібніших. Введення та редагування тексту часто виконуються паралельно. Під час цих операцій формуєтьсязміст документа.

Форматування - Оформлення зовнішнього вигляду документа. Команди форматування дозволяють точно визначити, як виглядатиме документ на екрані монітора або на папері після друку на принтері.

Усі електронні текстові документи вимагають введення та редагування, але не всі – форматування. Тому існує два типи програм -текстові редактори (виконують 1 та 2 групи операцій) татекстові процесори (виконують усі 3 групи операцій).

Усетекстові редактори зберігають у файлі "чистий" текст і томусумісні один з одним (тобто документ, створений в одному з текстових редакторів, успішно може бути прочитаний і, при необхідності, відредагований в іншому). А різнітекстові процесори записують у файл інформацію про форматування по-різному і томунесумісні один з одним.

Однак у багатьох текстових процесорах є можливістьперетворення тексту з одного формату на інший (наприклад, вWord для цього треба виконати команду: менюФайл (клацнути лівою кнопкою миші по цій команді в горизонтальному меню - надалі ці слова будуть мною розумітися)Зберегти як... (клацнути лівою кнопкою миші по цій команді у вертикальному меню - надалі ці слова будуть мною розумітися)у діалоговому вікніЗбереження файлу в поліТип файлу треба вибрати необхідний формат зі списку.

Вибраний для перегляду документ№1.2.docx

Бібліотека
матеріалів

Вікно процесора Word

Перш ніж розпочинати роботу з документами, необхідно вивчити основні елементи вікна процесора Word:

У верхній частині знаходяться:

Кнопка системного меню значок.

Рядок заголовка (якщо вікно документа відкрито на весь екран, то заголовки програми та документа пишуться через тире, в одному рядку)

Кнопки керування розмірами програми.

Кнопки керування розмірами документа.

Горизонтальне меню (для стислості надалі - меню).

Панель інструментів Стандартна.

Панель інструментів форматування.

Горизонтальна лінійка.

зліва - 9. Вертикальна лінійка.

Праворуч -10. Вертикальна смуга прокручування, в нижній її частині – кнопки переходу до іншої сторінки (або до іншого об'єкта – у Word 97).

У нижній частині вікна знаходяться:

Горизонтальна смуга прокручування.

Кнопки перемикання режимів роботи.

Рядок стану.

У центрі, у робочій області вікна - 14. Сторінка документа.

Групи кнопок переходу

1 - на попередню сторінку

2 - на наступну сторінку

Word 97

1 - на попередню сторінку

3 - До об'єкта переходу (на сторінку, розділ, таблицю, виноску, заголовок, малюнок і т.д.)

2 - на наступну сторінку

Групи кнопок перемикання режимів роботи у різних версіях Word відрізняються:

Призначення режимів роботи

1 - звичайний режим використовується при простому введенні та редагуванні тексту. У цьому режимі процесор комп'ютера з даними працює швидше, але його доцільно використовувати тільки для швидкого набору тесту документа, оскільки в цьому режимі не відображаються спеціальні елементи сторінки, малюнки та стовпці тексту. Форматувати текст у цьому режимі не можна.

2 - режим розмітки сторінки . Документ представляється на екрані точно так, як він виглядатиме під час друку на папері. У цьому режимі дуже зручно форматувати документ. Тому, якщо ваша швидкість введення тексту з клавіатури недостатньо висока,я рекомендую працювати в режимі розмітки.

3 - режим структури зручний для роботи над планом документа (складання, перегляд, редагування), особливо якщо ваш документ складається з багатьох сторінок.

4 - режим електронного документа найбільш зручний, якщо йдеться про перегляд готового документа. Зліва відкривається додаткова панель із вмістом документа. Вона дає наочне уявлення про структуру документа та забезпечує зручний перехід до будь-якого розділу. У цьому режимі на екрані зникають кнопки перемикання режимів роботи, тому, щоб вийти в інший режим, виконайте команду: менюВид Розмітка сторінки (наприклад).

Поняття про буфер обміну Windows

Буфер обміну - це спеціальна область оперативної пам'яті комп'ютера, в якій можуть тимчасово зберігатися об'єкти Windows, створені в будь-якій програмі (фрагменти тексту, малюнки, діаграми тощо). Об'єкти можна в цю областьвидаляти (і тоді вони видаляються з того документа, де вони були створені) абокопіювати (і тоді вони залишаються в документі, де вони були створені, а в буфер міститься їхня копія).

Одночасно буфер може бути поміщений лише один об'єкт. Він зберігається там доти, доки туди не буде поміщений новий об'єкт або доки комп'ютер не буде вимкнений. Поки об'єкт зберігається в буфері обміну, його копію можна вставляти в інший документ скільки завгодно.

Цей прийом широко застосовується для роботи з одним документом, з кількома документами, створеними в одній програмі, а також документами, створеними в різних програмах, і це дуже зручно.

Приклад: на web - сторінках цього уроку є малюнки, текст для яких написаний уWord скопійований у буфер обміну та вставлений у малюнки, створені у графічному редакторіAdobe PhotoShop (Див. сторінку початку уроку:Урок 1. Теорія - малюнки "Урок1", "Тема уроку", "Трохи теорії" і т.д.)

Пам'ятайте:

1. Щобскопіювати об'єкт у буфер обміну, треба

2. Щобвставити об'єкт із буфера обміну, треба:

3. Щобвирізати об'єкт у буфер обміну (будьте уважні - при виконанні цієї операції об'єкт із документа зникне!), треба

Ця операція застосовується значно рідше за операцію копіювання.

Основні параметри сторінки

Термін "за замовчуванням"

Цей термін широко застосовується під час роботи з комп'ютером.

Приклади:

1. При створенні документа вікно програми може бути налаштовано по-різному, оскільки є кілька варіантів налаштування

панелей інструментів,

розміру документа у вікні,

розмір символу,

його зображення (напівжирний, курсив і т.д.) і т.д.

Поки користувач не вибрав інший спосіб налаштування, програма пропонує один із варіантів. Цей варіант і називають "за замовчуванням".

2. Після запуску програми при першому збереженні документа, програма швидше за все запропонує вам папкуМої документи. І якщо ви не знайдете свою папку, вона збереже ваш документ у цій папці, тобто запропонує вам її за замовчуванням.

Інша річ, якщо за вашим комп'ютером працюєте не Ви одні, а є й інші користувачі, цією папкою користуватися недоцільно: у кожного користувача має бути своя папка. Кількість документів (файлів), створених кожним користувачем поступово зростає, і якщо зберігати їх усі разом, зрештою настане плутанина. Тому

Пам'ятайте:

1. Обов'язково заведіть собі власну папку на жорсткому диску, дайте їй своє ім'я
та зберігайте свої документитільки в ній!

2. Щоб документи зберігалися впорядковано, створіть у ній кілька папок по
відповідним документам тематикам, причомуглибина вкладення
папок один в одногонеобмежена .

Вибраний для перегляду документ№1.3.docx

Бібліотека
матеріалів

Вибраний для перегляду документ№1.4.docx

Бібліотека
матеріалів

7. Завдання для закріплення. Робота з буфером обміну (командиКопіювати іВставити ).

Увага:

1. Спочатку порахуйте кількість абзаців (їх -11 ), означає клавішуEnter треба натиснути в цьому текті не більше10 раз (наприкінці останнього абзацу Word поставить його сам)!

2. Оскільки текст кожного наступного абзацу містить текст попереднього, для використання можливостей комп'ютера виділяйте абзац, копіюйте його в буфер обміну, поміщайте курсор у новому абзаці там, де треба вставити текст попереднього абзацу та вставляйте фрагмент із буфера.

3. Під час введення віршованого тексту абзацом є строфа. Перехід від рядка до наступного рядка всередині абзацу має бути примусовим, оскільки курсор ще не встигає дійти до кінця рядка. Для цього послідовно натискайте клавішіShift (натисніть та тримайте) таEnter (натисніть і відпустіть обидві клавіші), надалі, для стислості, писатимуShift+Enter. Недрукованим символом такого примусового переходу є символ.

Текст
(пишіть його в одну колонку!):

Ось будинок,
Який збудував Джек.

А це пшениця,

В будинку,
Який збудував Джек.

А це веселий птах-синиця,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось кіт,

Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось пес без хвоста,

Який лякає і ловить синицю,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це корова безрога,
Лягнула старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це старенька, сива і строга,
Яка доїть корову безрогу,

Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це лінивий і товстий пастух,

Яка доїть корову безрогу,
Яка лягла старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось два півні,
Які будять того пастуха,
Який лається з суворою корівницею,
Яка доїть корову безрогу,
Яка лягла старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка спритно краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Переклад С. Я. Маршака

8. Розташування тексту на сторінці (форматування) – тема наступного уроку.

9. Збережіть документ: менюФайл Зберегти .

10. Закрийте вікно процесора. Для цього використовуйте один із способів: клацніть по кнопціу правому верхньому куті вікна програми.

Вибраний для перегляду документ№1.docx

Бібліотека
матеріалів

Завдання №1 «Форматування тексту»

Ціль: навчитися форматувати текст (абзаци та символи); вставляти символи шрифту, відмінного від основного.

Наберіть наступний текст, розтягнувши його на сторінку та дотримуючись усіх форматів абзаців та символів: вирівнювання; ліві та праві відступи; відстані між абзацами; тип, розмір та зображення шрифтів; інтервали між символами. Зверніть увагу на , розташовані після пропонованого до набору тексту (ключі підкажуть вам, які формати потрібно застосувати). Запишіть текст у папку під ім'ямmath_games.doc .

Ключі до завдання 1

1. Для всього тексту (який ми набиратимемо, виконуючи завдання №1-№11) встановіть лівий відступ 0 см, правий 15,5 см, шрифт Times New Roman, розмір символів 12 пт, вирівнювання по ширині.

2. Ліва відступ для рядка з набором символів «Г96» дорівнює 1 см.

3. Перед абзацом, що містить слова «Доморяд Олександр Петрович», встановіть відступ 140 пунктів. Для цього та п'яти абзаців, що йдуть за ним, лівий відступ дорівнює 5 см. Для трьох абзаців встановлений розріджений у 2 пт. інтервал між символами. Зауважте, що поєднання «Математичні ігри та розваги» і«Вибране» виділені напівжирним зображенням.

4. Установки форматування для абзацу, що починається зі слів «Здано в набір», такі: відступ перед абзацом 50 пт, лівий відступ 0 см, розмір шрифту 10 пт (всі інші установки такі ж, як для тексту). Зверніть увагу, що символ « ¼ » можна знайти серед елементів шрифту «Courier New», а символ « » є у шрифті «Symbol».

5. Перед наступним абзацом відступ 200 пунктів. Надалі розмір шрифту 12 пунктів.

6. Перед абзацом "У книзі представлені ..." відступ 24 пт.

7. Перед абзацом «ISBN 5-09-001292-X…» відступ 24 пунктів, всі символи в ньому мають напівжирне зображення. Зверніть увагу, що набір символів «ББК 22.1я2я72» відсунутий до правого краю, що робиться без використання табуляції або великої кількості прогалин .

Достатньо зробити такі дії:

встановити вирівнювання за шириною;

після набору «ББК 22.1я2я72» натиснути клавіші (Shift+Enter) (примусовий кінець рядка, який використовується у тому випадку, коли вам самим потрібно визначити кінець рядка всередині абзацу);

зауважити, що відстані між чотирма словами рядка однакові, а нам потрібно, щоб «розтягнулася» лише відстань між поєднаннями «ISBN 5-09-001292-X» та «ББК 22.1я2я72»;

щоб усунути огріх, замініть пробіли, які не потрібно розтягувати, нерозтяжними пробілами, натискаючи клавіші (Shift+Ctrl+Пробіл).

8. Абзац «© Видавництво…» має право вирівнювання. Символ «©» можна знайти, наприклад, серед елементів шрифту «Syimbol».

Вибраний для перегляду документ№10.docx

Бібліотека
матеріалів

Завдання №10 "Створення титульного листа"

Ціль: закріпити вміння створювати малюнки засобами Word; навчитися вставляти та редагувати малюнки з колекції ClipArt або з файлу; навчитися працювати з об'єктами WordArt.

Відкрийте файл math_games.doc . Упочатку відкритого тексту (першу сторінку тексту зробіть другий, вставивши розрив сторінок) створіть титульний лист, схожий на наступний абзац. Зверніть увагу на . Запишіть документ у папку під ім'ямmath_games.doc .

Ключі до завдання 10

1. Рамка титульного листа створюється за допомогою двох прямокутників: синього та поверх нього білого із закругленими кутами. Для цього: розтягніть на всю смугу набору прямокутник, залийте його синім кольором і помістіть за текстом; використовуючи кнопку «Автофігури», виберіть в основних фігурах округлений прямокутник, розтягніть поверх першого і залийте білим кольором, потім помістіть позаду тексту.

2. Елементи назви книги «Математичні ігри та розваги» та «Вибране» є об'єктами WordArt. Для створення такого об'єкта можна використовувати кнопку «Додати об'єкт WordArt» на панелі «Малювання».

3. Фрази "А.П.Доморяд" та "Видавництво "Школяр" Волгоград, 2003 рік" розмістіть за допомогою кнопки "Напис".

4. Малюнок із людиною можна знайти серед картинок, використовуючи пункт меню «Вставка > Малюнок > Картинки…» (малюнки ClipArt). Якщо такої картинки знайти не вдалося, вставте її з файлу circus.wmf , який розташований в архіві (при виконанні завдання №2 ви повинні було витягти всі файли цього архіву та помістити їх у свою папку). Встановіть потрібний розмір малюнка, дотримуючись пропорцій.

5. Малюнок із кубиками можна знайти також серед картинок колекції ClipArt або у файлі block.wmf (архів WorkFile.rar). Але у разі спочатку доведеться малюнок відредагувати, тобто. прибрати зливки золота і тіні від них, присунути кубики один до одного. Щоб змінити введений малюнок, скористайтесь пунктом меню «Редагування > Змінити малюнок» (перед цим необхідно виділити потрібний малюнок).

Зауваження:

Спочатку видаліть непотрібні об'єкти (позначте та користуйтеся клавішею Delete).

Перш ніж пересунути один кубик до іншого, згрупуйте всі об'єкти, що входять до нього.

Не забудьте зменшити межі малюнка, щоб до складу малюнка не входила вся звільнена область зліва.

Вибраний для перегляду документ№11.docx

Бібліотека
матеріалів

Вибраний для перегляду документ№2.docx

Бібліотека
матеріалів

Завдання №2 "Текст DOS, форматування тексту"

Ціль: навчитися перетворювати текст DOS на текст формату Word; копіювати частину тексту; форматувати текст відповідно до вимог; використовувати нумерований перелік.

1. Для виконання завдання вам знадобиться файл preamble.txt , який міститься в архіві . Вийміть усі файли з архіву у свою папку та відкрийте текст, розташований у файліpreamble.txt , перетворивши його з формату "Текст DOS" на "Документ Word". Скопіюйте вміст цього файлу на кінець тексту, записаного вами під ім'ямmath_games.doc .

2. Відредагуйте скопійований текст відповідно до вимог: лівий відступ 0 см; правий відступ 15,5 см; червоний рядок 1 см; одинарний міжрядковий інтервал; перед абзацами та після них відступів немає; вирівнювання по ширині; розмір символів 12 пунктів; шрифт "Times New Roman"; зображення звичайне; колір чорний символ.

3. Виправте помилки, які підкреслені червоною хвилястою рисою, або пропустіть ті підкреслені слова, в яких, на вашу думку, помилок немає.

4. Зверніть увагу, що на початку тексту потрібно використовувати нумерований список, формат якого можна змінити за допомогою пункту меню «Формат > Список».

5. Не забудьте записати текст під тим самим ім'ям math_games.doc .

Вибраний для перегляду документ№3.docx

Бібліотека
матеріалів

Завдання №3 "Таблиці, колонки, призначення клавіш символам"

Ціль: навчитися використовувати таблиці у тексті; розташовувати текст у кілька колонок; призначати символам, що вставляються, «гарячі клавіші».

Відкрийте файл math_games.doc math_games.doc .

Ключі до завдання 3

1. Заголовок тексту - це заголовок рівня 1, з наступними установками форматування: шрифт "Times New Roman"; розмір символів 14 пунктів; напівжирне зображення; центральне вирівнювання.

2. Зауважимо, що у тексті нерідко використовуються символи  ,  і , які розміщуються серед символів шрифту "Symbol". Звичайно, можна щоразу використовувати вставку символу або копіювати символ у потрібне місце, але краще призначити символам, що часто використовуються, «гарячі клавіші». Призначте символ клавішу (Ctrl+a), символу - клавішу (Ctrl+b), символу клавішу (Ctrl+g).
Для призначення клавіші (Ctrl+a) символу виконайте таку процедуру: виберіть пункт меню «Вставка > Символ»; встановіть шрифт "Symbol"; позначте символ в таблиці; натисніть кнопку "Клавіша"; у полі «Нове поєднання клавіш» натисніть (Ctrl+a) та підтвердіть вибір клавішею введення; Закрийте діалогові вікна.
Тепер при натисканні клавіші (Ctrl+a) в текст буде вставлятись символ .
Зауважимо, що символ використовується в тексті всього два рази, тому йому не обов'язково ставити у відповідність гарячу клавішу.

3. Символ «  » розташований серед символів шрифту "Symbol".

4. Увага! Спочатку розташуйте всі таблиці поспіль одну за одною, а вже після їх заповнення ви рознесете їх у різні колонки тексту.
Зауважте, що таблиці дуже схожі, тому можна спочатку створити, відформатувати та заповнити одну з них, а потім скопіювати її та внести потрібні виправлення.
Для вставки таблиці можна використовувати пункт меню «Таблиця > Додати > Таблиця». Не забудьте відцентрувати і саму таблицю, і її вміст. Перший рядок таблиці містить символи з напівжирним зображенням.

5. Після створення трьох таблиць позначте їх та розбийте зазначений текст на три колонки. Для цього можна використовувати пункт меню «Формат > Колонки…».

Вибраний для перегляду документ№4.docx

Бібліотека
матеріалів

Завдання №4 "Таблиці, колонки, списки"

Ціль: навчитися змінювати межі таблиць; використовувати обтікання таблиць текстом; використовувати список та розташовувати його в кілька колонок.

Відкрийте файл math_games.doc . Наприкінці відкритого тексту наберіть текст, який слідує за цим абзацом, дотримуючись усіх форматів. Зверніть увагу на , розташовані після пропонованого набору тексту. Запишіть текст у папку під ім'ямmath_games.doc .

Ключі до завдання 4

Практична робота №3,4

Тема: Переклад чисел та арифметичні дії у позиційних системах числення.

Мета роботи: навчитися представляти числа у різних системах числення, навчитися виконувати арифметичні дії різних системах числення.

Студент повинен

знати:

принципи подання чисел у позиційних та непозиційних системах числення;

правила виконання арифметичних операцій у позиційних системах числення;

вміти:

переводити числа з однієї системи числення до іншої.

Теоретичне обґрунтування .

1. Система числення.

Система зчислення - це сукупність прийомів і правил, якими числа записуються і читаються.

Існують позиційні та непозиційні системи числення.

У непозиційних системах численнявага цифри (тобто той внесок, який вона вносить у значення числа)не залежить від її позиціїу записі числа. Так, у римській системі числення в числі ХХХII (тридцять два) вага цифри Х у будь-якій позиції дорівнює просто десяти.

У позиційних системах численнявага кожної цифри змінюється в залежності від її положення (позиції) у послідовності цифр, що зображують число. Наприклад, серед 757,7 перша сімка означає 7 сотень, друга - 7 одиниць, а третя - 7 десятих часток одиниці.

Будь-яка позиційна система числення характеризується своїмосновою.
Заснування позиційної системи числення - кількість різних цифр, що використовуються для зображення чисел у цій системі числення.

У кожній системі числення цифри упорядковані відповідно до їх значень:

1 більше 0, 2 більше 1 і т.д.

Просуванням цифри називають заміну її наступної за величиною.

Цілі числа у будь-якій системі числення породжуються за допомогою Правила рахунку.
Для утворення цілого числа, наступного за будь-яким даним цілим числом, потрібно просунути праву цифру числа; якщо будь-яка цифра після просування стала банкрутом, потрібно просунути цифру, що стоїть ліворуч від неї.

Застосовуючи це правило, запишемо перші десять цілих чисел

у двійковій системі: 0, 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001;

у вісімковій системі: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11.

2. Системи числення, які використовуються фахівцями для спілкування з комп'ютером

Крім десяткової широко використовуються системи з основою, що є цілим ступенем числа 2, а саме:

двійкова (використовуються цифри 0, 1);

вісімкова (використовуються цифри 0, 1, ..., 7);

шістнадцяткова(Для перших цілих чисел від нуля до дев'яти використовуються цифри 0, 1, ..., 9, а для наступних чисел - від десяти до п'ятнадцяти - як цифри використовуються символи A, B, C, D, E, F).

Корисно запам'ятати запис у цих системах числення перших двох десятків цілих чисел:

10-та

2-я

8-ма

16-та

1000

1001

10-та

2-я

8-ма

16-та

1010

1011

1100

1101

1110

1111

10000

10001

10010

10011

З усіх систем численняособливо проста і тому цікава для технічної реалізації в комп'ютерах двійкова система числення.

Переведення чисел із десяткової системи у двійкову і навпаки виконує машина. Однак, щоб професійно використовувати комп'ютер, слід навчитися розуміти слово машини. Для цього і розроблено вісімкову та шістнадцяткову системи.

Числа в цих системах читаються майже так само легко, як десяткові, вимагають відповідно в три (вісімкова) і в чотири (шістнадцяткове) рази менше розрядів, ніж у двійковій системі (адже числа 8 і 16 - відповідно, третій та четвертий ступеня числа 2) .
3. Переведення цілого числа з десяткової системи до будь-якої іншої позиційної системи числення.

Для перекладу цілого десяткового числа N у систему числення з основою q необхідно N розділити із залишком ("націло") на q , записане у тій самій десятковій системі. Потім неповне приватне, отримане від такого поділу, потрібно знову розділити із залишком на q , і т.д., поки останнє отримане неповне приватне стане рівним нулю. Поданням числа N у новій системі числення буде послідовність залишків поділу, зображених однією q -ічною цифрою та записаних у порядку, зворотному порядку їх отримання.

Приклад: Переведемо число 75 з десяткової системи в двійкову, вісімкову та шістнадцяткову:

75 2

1 37 2

1 18 2 _

0 9 2

1 4 2

0 2 2

75 10 =1001011 2

75 8

3 9 8

1 1

75 10 =113 8

75 16

11 _ 4

75 10 =43 16

Відповідь: 75 10 = 1 001 011 2 = 113 8 = 4B 16 .

4. Переведення числа з двійкової (вісімкової, шістнадцяткової) системи в десяткову.

Переведення в десяткову систему числа x , записаного в q -Ічної системи числення ( q = 2, 8 або 16) у вигляді x q = (a n a n-1 ... a 0 , a -1 a-2 ... a -m) q зводиться до обчислення значення багаточлена

x 10 = a n q n + a n-1 q n-1 + ... + a 0 q 0 + a -1 q -1 + a -2 q -2 + ... + a - m q - m
засобами десяткової арифметики.

Приклади:

10011 2 =1*2 4 +0*2 3 +0*2 2 +1*2 1 +1*2 0 =19 10

105 8 =1*8 2 +0*8 1 +5*8 0 =69 10

А5 16 = А * 16 1 +5 * 16 0 = 10 * 16 +5 * 1 = 165

5. Виконання арифметичних процесів у різних системах числення.

Розглянемо основні арифметичні операції:додавання, віднімання.Правила виконання цих операцій у десятковій системі добре відомі - це додавання, віднімання, множення стовпчиком та розподіл кутом. Ці правила застосовні і для всіх інших позиційних систем числення. Тільки таблицями складання та множення треба користуватися особливими кожної системи.

Складення. Таблиці складання легко скласти, використовуючи Правило Рахунку.

При додаванні цифри сумуються за розрядами, і якщо при цьому виникає надлишок, він переноситься вліво.

Додавання в двійковій системі

Додавання у вісімковій системі

Додавання в шістнадцятковій системі

приклад 1. Складемо числа 15 та 6 у різних системах числення.

Шістнадцяткова: F 16 +6 16

Відповідь: 15+6 = 21 10 = 10 101 2 = 25 8 = 15 16 .
приклад 2. Складемо числа 15, 7 та 3.

Шістнадцяткова: F 16 +7 16 +3 16

Відповідь: 5+7+3 = 25 10 = 11 001 2 = 31 8 = 19 16 .

приклад 3. Складемо числа 141,5 та 59,75.

Відповідь: 141,5 + 59,75 = 201,25 10 = 11001001,01 2 = 311,2 8 = C9,4 16

Хід роботи :

розглянути запропоновані приклади;

Виконати практичне завдання за варіантами;

Оформити звіт.

Відповісти на контрольні питання щодо вказівки викладача.

Практичні завдання:

Варіант 1.

Завдання 1.

Переведіть числа до десяткової системи

а) 1011011 2 б) 517 8; в) 1F 16;

Завдання 2.

Переведіть число з десяткової системи до двійкової, вісімкової та шістнадцяткової

259 10 ;

Завдання 3.

Складіть числа, а потім перевірте результати, виконавши відповідні десяткові додавання:
а) 1011101 2 та 1110111 2 ; б) 437 8 та 675 8 ; в) 5A1 16 та 27F 16 ;

Завдання 4.

Відніміть:

а) 10100 2 -111 2 б) 230 8 - 155 8 в) 31 16 - 1А 16

Варіант 2.

Завдання 1.

Переведіть числа до десяткової системи, а потім перевірте результати, виконавши зворотні переклади

а) 10110111 2; б) 1010 8; в) ABC 16;

Завдання 2.

429 10 ;

Завдання 3.

а) 1011101 2 та 101011 2 ; б) 165 8 і 37 8; в) 1А9 16 і 2ВC 16;

Завдання 4.

Відніміть:

а) 1101 2 -1011 2 із б) 102 8 -47 8 в) 2А30 16 - F9E 16

Варіант 3.

Завдання 1.

а) 11100001 2; б) 1234 8; в) 1010 16;

Завдання 2.

Переведіть число з десяткової системи в двійкову, вісімкову та шістнадцяткову, а потім перевірте результати, виконавши зворотній переклад

881 10 ;

Завдання 3.

Складіть числа, а потім перевірте результати, виконавши відповідні десяткові додавання:

а) 10111 2 та 11011 2 ; б) 575 8 і 146 8; в) A5B 16 та E7F 16 ;

Завдання 4.

Відніміть:

а) 10010 2 -1111 2 б) 567 8 -101 8; в) B92 16-19 F 16

Варіант 4.

Завдання 1. Переведіть числа до десяткової системи, а потім перевірте результати, виконавши зворотні переклади:

а) 1000110 2; б) 34 8; в) А4 16;

Завдання 2.

372 10

Завдання 3.

Складіть числа, а потім перевірте результати, виконавши відповідні десяткові додавання:

а) 1011111 2 та 110101 2 ; б) 617 8 та 407 8 ; в)2 E9 16 та 5F 16 .

Завдання 4.

Відніміть:

а) 111011 2 - 10001 2 б) 3001 8 -1654 8 в) 5678 16 - ABC 16

Варіант 5.

а) 11010011 2; б) 1231 8; в) 1DE 16 .

Завдання 2.

612 10 .

Завдання 3.

Складіть числа, а потім перевірте результати, виконавши відповідні десяткові додавання:

а)1100101 2 та 11010 2 б)562 8 та 127 8 і) А12 16 і FDA 16

Завдання 4.

Відніміть:

а) 10100 2 -1101 2 б) 123 8 -56 8 в) A 2 D 16 -17 F 16

Назва та мета роботи.

Результат виконання практичних завдань.

Відповіді на контрольні питання щодо вказівки викладача.

Контрольні питання .

Які системи числення ви знаєте?

У чому особливості двійкової системи числення? (Таблиця)

У чому особливості вісімкової системи числення? (Таблиця)

У чому особливості шістнадцяткової системи числення? (Таблиця)

Як здійснюється зв'язок між "2", "8", "16" системами числення?

Як перевести ціле десяткове число до «2», «8», «16» системи числення?

Як перевести число з «2», «8», «16» системи числення до десяткової системи числення? Покажіть на прикладі.

Література

Бешенков С.А., Рокітіна Є.А. Інформатики. Підручник 10 кл. - М., 2010.

Міхєєва Є.В. Практикум з інформації: навч. допомога. - М., 2014.

Міхєєва Є.В., Титова О.І. Інформатика: підручник. - М., 2010.

Угрінович Н.Д. Інформатика та інформаційні технології. Підручник 10-11 кл. - М., 2010.

ВАРІАНТ №1

1. Система числення.

2. Системи числення, які використовуються фахівцями для спілкування з комп'ютером

Відповідь: 75 10 = 1 001 011 2 = 113 8 = 4B 16 .

4. Переведення числа з двійкової (вісімкової, шістнадцяткової) системи в десяткову.

Складення. Таблиці складання легко скласти, використовуючи Правило Рахунку.

Вибір редакції