Taqdimotingizni tezda ko‘rish uchun o‘z Google hisobingizni yarating va quyidagi manzilga o‘ting: https://accounts.google.com

Slaydlar oldidagi taglavhalar:

Multimediali yoritish texnologiyalari

Hozirgi vaqtda kitobxonlar sinfda o'quvchilarning bilim faolligi darajasining pasayishi muammosiga duch kelmoqdalar va ular mustaqil ravishda ishlashlari va shunchaki o'rganishlari shart emas. Bolalarning o‘rganishga qiziqishini yo‘qotishining sabablaridan biri, albatta, darslarning monotonligidir. Darsga ijodiy yondashish, uning o‘ziga xosligi, texnika, usul va shakllarning xilma-xilligigina samaradorlikni ta’minlaydi. Talabalarning kognitiv faolligini rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud. Multimedia texnologiyalaridan foydalanish usullaridan biri o`quvchilarning faollik darajasini oshirish, o`quvchilarning hurmatini oshirishdir.

Multimedia texnologiyalari - bu boshlang'ich ma'lumotlarni qayta ishlash jarayonidan oldin o'rganishning ko'proq sensorli komponentlarini joriy etish orqali o'rganish samaradorligini oshirish imkonini beradigan texnologiyalar.

Multimedia va gipermedia texnologiyalari axborot resurslarining keng bo'linmalarini birlashtiradi, ular axborot va kommunikatsiya sohasida bizdan oldinda turgan asosiy vakolatlarning asosiy shakllanishi va namoyon bo'lishini ta'minlaydi. Multimedia texnologiyalari tashqi yoritish tizimida yangi uslubiy yondashuvlarni ochib beradi.

Multimedia - bu matn, ovoz, grafik, fotosuratlar, videolarni bitta raqamli tasvirda birlashtirgan turli xil joriy texnik va dasturiy ta'minot xususiyatlariga ega interaktiv dasturiy ta'minot nazorati ostida vizual va audio effektlarning o'zaro ta'siri.

Gipermedia - bu multimedia ob'ektlari o'rtasida harakatlanish uchun gipermatnli xabarlar orqali bog'langan kompyuter fayli.

Dastlabki jarayonda video usulidan foydalanish quyidagi ko'nikmalarni ta'minlaydi: talabalarga mashinalar va jarayonlarning rivojlanishi haqida ishonchliroq ma'lumot berish; jarayonda aniqlikning rolini oshirish; o'quvchilarning ichimlik, istak va qiziqishlarini qondirish; o'qituvchini bilimlarni nazorat qilish va tuzatish bilan bog'liq texnik ishning bir qismi sifatida ishga olish; samarali shlyuzni yaxshilash; yangi va tizimli nazoratni tashkil etish, muvaffaqiyatga ob'ektiv qarash.

Asosiy multimedia taqdimotlar

Ushbu dars o'rniga dars uchun qisqa multimedia taqdimotini (yoki uning yonidagi slaydni) tuzing, daftarni qanday sozlashni belgilang. Prote, ular eng samarali usullar bunday yordamlardan foydalanish ekanligini ko'rishadi:

Yangi materialni kiritish bilan. Turli xil vizual usullarda tasvirlash imkonini beradi. Zastosuvannya, har qanday jarayonning rivojlanish dinamikasini ko'rsatish zarur bo'lsa, portlashlar paytida ayniqsa foydalidir. Bilimlarni tekshirish uchun yangi mavzularni birlashtirganda, kompyuter testi o'z-o'zini tekshirish va o'zini o'zi anglashdir, bu o'rganish uchun yaxshi rag'batdir, bu faoliyat va o'zini namoyon qilish usulidir. Qo'shimcha ma'lumot olish uchun darsdan oldin qo'shimcha materialni bilib oling.

Frontal mustaqil robotlarni tekshirish vaqti keldi. Natijalarning aniq vizual nazoratini ta'minlaydi. Eng yuqori darajada bo'lsa, vazifa boshlang'ich xarakterga ega. Kichkintoylarni tasavvur qilish, yechim rejasini tuzish va mustaqil ishlarning oraliq va qoldiq natijalarini nazorat qilishda yordam beradi. Hissiy hayajonni tortib olish. Multimedia - dasturlar videoga o'xshaydi, lekin jarayonda ishtirok etish va dialog o'tkazish qobiliyatiga ega. Tarqatuvchi didaktik materialni qanday tayyorlash kerak. O'qituvchining qo'lidagi shaxsiy kompyuter, skaner va printerdan tashqari, o'qituvchining mini-tipografiyasi.

Mavzu ortida: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Til buzilishini tuzatishni optimallashtirish: tuzatish jarayoniga hamrohlik qilish uchun multimedia texnologiyasini integratsiyalash.

Kompyuter inson imkoniyatlarini sezilarli darajada oshiradigan aqliy vositadir. Inson bir vaqtning o'zida idrok qilgan narsasining 20 foizini va o'rgangan narsasining 30 foizini, bir vaqtning o'zida o'rgangan va his qilgan narsaning 50 foizdan ortig'ini eslab qoladi.

Kimyo darslarida multimedia texnologiyalaridan foydalanish metodikasi.

Multimedia dasturiy ta'minot xususiyatlari ma'lumotni ko'rsatish uchun katta imkoniyatlarga ega, bu ularni asosiylaridan sezilarli darajada farq qiladi va talabalarning motivatsiyasiga katta ta'sir qiladi.

23 dan 1

Mavzu bo'yicha taqdimot: Qamrashda multimedia texnologiyalari

Slayd № 1

Slayd tavsifi:

Slayd № 2

Slayd tavsifi:

Multimedia Multimedia (multimedia, ingliz tilidan multi - richly va media - burun, o'rta). Axborotning matnsiz turlari - audio va video. Multimedia - bu bir zumda turli xil axborot vositalarini yaratadigan kompyuter texnologiyalari to'plami: grafikalar, matnlar, videolar, fotosuratlar, animatsiya, ovoz effektlari va boshqalar. . Multimedia kompyuteri - multimedia texnologiyasini amalga oshiradigan apparat va dasturiy ta'minotga ega kompyuter.

Slayd № 3

Slayd № 4

Slayd tavsifi:

Bilimlardagi multimedia texnologiyalari Multimedia texnologiyalari boshlang'ich jarayonini boyitadi, boshlang'ichning samaraliroq bo'lishiga imkon beradi, dastlabki ma'lumotni qayta ishlash jarayonidan oldin nozikroq komponentlarni qayta ishlashga imkon beradi iv. Bugungi kunda multimedia texnologiyalari dastlabki jarayonda axborotlashtirishning eng istiqbolli yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Puxta dasturiy ta'minot va uslubiy ta'minot, moddiy-texnik bazasi, shuningdek, yuqori malakali va saqlash ombori joriy axborot texnologiyalarini asosiy oqimga muvaffaqiyatli joriy etish istiqboliga ega. , bundan oldin bizning oldimizda axborot va aloqa turibdi. Multimedia va telekommunikatsiya texnologiyalari tashqi yoritish tizimiga printsipial jihatdan yangi uslubiy yondashuvlarni ochib beradi. Multimedia asosidagi interfaol texnologiyalar qishloq maktablaridagi “viloyatchilik” muammosini ham internet aloqasi asosida, ham interaktiv CD kurslarini rivojlantirish va maktablarda sun’iy yo‘ldosh Internetdan foydalanish imkonini beradi.

Slayd № 5

Slayd tavsifi:

Multimedia sohasidagi multimedia texnologiyalari - interaktiv dasturiy ta'minot nazorati ostida vizual va audio effektlarning turli xil joriy texnik va dasturiy ta'minot xususiyatlariga, jumladan matn, ovoz, grafik, fotosuratlar, videolarni bitta raqamli tasvirda o'zaro ta'siri. Multimedia ob'ektlari o'rtasida harakat qilish uchun. Internet texnologiyalaridan foydalangan holda maktablarda kompyuter sinflarini tashkil qilish uchun dolzarb ma'lumotlarni ajratish imkoniyati, deyarli butun dunyo bo'ylab muloqotni tashkil etish imkoniyati bilan bog'liq muhim afzalliklar mavjud va jiddiy kamchiliklar mavjud: bular ishlashda qiyinchiliklardir. katta hajmdagi ma'lumotlarga ega yomon ulanish liniyalari (va Rossiya Federatsiyasining chekka hududlari va qishloq jamoalarida ularning ko'pi bor), liniyali ulanishlarsiz ishlash mumkin emas. Ushbu kamchiliklar CD-ROM va DVD deb ataladigan turli xil optik kompakt disklardan olinadi. Internet o'quvchi uchun ma'lumot izlashda va hamkasblar bilan hamkorlik qilishda ajralmas yordamchiga aylandi.

Slayd № 6

Slayd tavsifi:

Global o'rtacha yoritishda multimedia. Interaktivlikning kuchli komponentlari, moslashuvchanligi va har xil turdagi dastlabki ma'lumotlarning integratsiyasi, shuningdek, o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish va ularning turli motivatsiyalarini moslashtirish qobiliyatiga ega samarali yoritish texnologiyasiga ega multimedia. Shu sababli, ko'pchilik o'qituvchilar axborot texnologiyalari bilan o'z faoliyatining asosi sifatida multimediaga tayanishi mumkin. Axborotlashtirish - bu ma'lumotlarni to'plash, saqlash, qayta ishlash va kengaytirish texnologiyasi va usullarini ishlab chiqishga bevosita yo'naltirilgan ilmiy va amaliy faoliyatning yo'nalishi bo'lib, u dalillarni tizimlashtirishni va psixologik va pedagogik maqsadlarga erishish uchun sohada yangi bilimlarni shakllantirishni ta'minlaydi. ta'lim va ta'lim maqsadlari. Keling, hisobotni ko'rib chiqamiz va ushbu texnologiyani axborot texnologiyalarining qimmatli tarkibiy qismiga aylantiradigan multimedia kuchini sanab o'tamiz. Axborot texnologiyalarining interaktivligi talabalar, odatda talabalar va o'qituvchilarning ushbu qurilmalar bilan faol muloqot qilish imkoniyatiga ega ekanligini anglatadi. Interaktivlik dastlabki muloqot uchun onglarning mavjudligini anglatadi, uning ishtirokchilaridan biri dunyoni axborotlashtirishdir. Ushbu interaktivlik multimedia vositalarining eng muhim afzalliklaridan biridir. Interfaollik doimiy ma'lumot almashish imkonini beradi: talabalar individual ravishda sozlamalarni o'zgartirishi, natijalarni ko'rishi, shuningdek, o'qituvchining o'ziga xos talablariga muvofiq dasturlarni ko'rib chiqishi mumkin. Talabalar yoritish tezligini, takrorlash tezligini va boshqa parametrlarni individual yoritish ehtiyojlariga mos ravishda o'rnatishi mumkin. Bu sizga multimedia texnologiyalarining moslashuvchanligi haqida ma'lumot olish imkonini beradi.

Slayd № 7

Slayd tavsifi:

Multimedia Multimedia texnologiyalaridan foydalanishning afzalliklari va kamchiliklari yorug'lik faoliyatining turli sohalariga tobora ko'proq kirib bormoqda. Buni ta'limni keng miqyosda axborotlashtirish va maktab o'quvchilarining malakasini oshirish zarurati bilan bog'liq bo'lgan tashqi amaldorlar ham, tashqi dunyoda kengayish, zamonaviy kompyuter texnologiyalari va dasturiy ta'minotning dastlabki konlari bilan bog'liq ichki mansabdor shaxslar ham baham ko'rishadi. , axborot texnologiyalari bo'yicha davlat va davlatlararo dasturlarni qabul qilish, ko'plab maktab o'qituvchilari uchun zarur ma'lumotlarning paydo bo'lishi uchun. Aksariyat hollarda multimediya funksiyalarining ko'tarilishi o'qituvchilar ishini faollashtirishga, shuningdek, maktab o'quvchilarining ta'lim samaradorligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Shu bilan birga, har qanday maktab o'quvchisi tasdiqlashi mumkinki, axborot texnologiyalarining rivojlanishidan tez-tez ijobiy ta'sirga erishish uchun ko'p hollarda multimediya qobiliyatlaridan foydalanish hech qanday tarzda yuqori samaradorlikka o'tmaydi va ba'zi holatlarda bunday suiiste'mol qilish salbiy ta'sir ko'rsatadi. Ko'rinib turibdiki, raqamli va raqamli axborot texnologiyalarining o'sib borayotgan muammolari har tomonlama va hamma joyda paydo bo'la boshladi.

Slayd № 8

Slayd tavsifi:

Multimediani rivojlantirishning afzalliklari va kamchiliklari O'qituvchilar dastlabki jarayonda multimedia qobiliyatlarini rivojlantirishning ikkita mumkin bo'lgan yo'nalishini joriy etish uchun mas'uldirlar. Bu, birinchi navbatda, bunday xarajatlar maktab ta'limi tizimining tarixan rivojlangan an'anaviy usullari doirasida xarajatlarni "qo'llab-quvvatlash" ning dastlabki jarayonining bir qismi ekanligi bilan bog'liq. Ushbu turdagi multimedia resurslari boshlang'ich jarayonni faollashtirishga, o'quvchilarning atrof-muhit, dunyo va maktab o'quvchilari bilan bog'liq muntazam ishini individuallashtirish va tez-tez avtomatlashtirishga yordam beradi. Multimedia resurslarining boshqasi doirasida rivojlanishi bevosita yoritish kontekstining o'zgarishiga, maktabdagi boshlang'ich jarayonni tashkil etish usullari va shakllarini ko'rib chiqishga va boshqa joyga asoslangan butun kurslarni yaratishga olib keladi. bir necha boshlang'ich fanlar bo'yicha zamin.nya resurslari. Albatta, bu ko'nikmalar meta deb hisoblanmaydi, aksincha, talabaning maxsus qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Eng yaxshi multimedia texnologiyalari oqlanadi va u holda samaradorlikni oshirishga olib keladi, chunki ular ikkilamchi yoritish tizimining o'ziga xos ehtiyojlariga mos keladi, chunki ular doimiy ehtiyojlarsiz ishga tushiriladi.Asosiy axborot texnologiyalaridan foydalanish yoki imkonsizdir. yoki noqulay. Shubhasiz, har qanday o'quvchi bunday ehtiyojlarning ko'plab guruhlari, boshlang'ich jarayon uchun muhim bo'lganlar va o'qituvchilar faoliyatining boshqa sohalari bilan tanishishi mumkin.

Slayd № 9

Slayd tavsifi:

Slayd № 10

Slayd tavsifi:

Ixtisoslashgan multimediya funksiyalari Qoida tariqasida, kompyuter texnologiyalari bilan tanish bo'lgan ko'pchilik o'qituvchilar va talabalar akustik tizimlar (dinamiklar) va kompyuterning ovoz kartasini (platasini) multimedia vositalarining multimedia xususiyatlariga osongina kiritadilar. , mikrofon, maxsus kompyuter video kamerasi va, ehtimol. , joystik. Bularning barchasi multimedia uskunasining kengroq komponentlari bilan samarali ishlaydi, ulardan foydalanish oson, o'rtacha ahamiyatga ega bo'lishi mumkin va Internet saytingizda batafsil tavsifni talab qilmaydi. Ixtisoslashgan multimedia funktsiyalari ko'proq qiziqish uyg'otadi, ularning asosiy maqsadi mashg'ulotlar samaradorligini oshirishdir. Bunday kundalik muammolardan oldin, birinchi navbatda, interaktiv multimedia planshetlarini joriy qilish kerak. “Interaktiv doska” dasturiy-apparat majmuasi kundalik multimedia qurilmasi boʻlib, anʼanaviy maktab doskasining barcha komponentlariga ega boʻlib, ekrandagi tasvirlarni grafik izohlash uchun keng imkoniyatlarga ega; bir vaqtning o'zida barcha o'quv xonalari ishini nazorat qilish va nazorat qilish imkonini beradi; tabiiy tartib (ma'lumotlar oqimining ko'payishi tufayli) sinfda o'qishning dastlabki ahamiyatini oshiradi; ergonomik ishlashni ta'minlash; aqlning yangi motivatsion o'zgarishlarini yaratish; boshlang'ichni o'tkazing, dialogga turtki berdi; Keling, turli holatlar usullaridan foydalangan holda intensiv usullardan boshlaylik.

Slayd № 11

Slayd tavsifi:

Slayd № 12

Slayd tavsifi:

Slayd № 13

Slayd tavsifi:

Virtual haqiqat Zamonaviy multimediya imkoniyatlarining rivojlanishi yorug'lik texnologiyalarini tubdan yangi darajada amalga oshirish imkonini beradi, buning uchun eng ilg'or texnik innovatsiyalar har xil turdagi ma'lumotlarni qayta ishlash imkonini beradi. Axborot sohasiga kirib kelayotgan eng zamonaviy multimedia texnologiyalaridan biri bu virtual haqiqat deb ataladigan texnologiyalarga asoslangan turli modellashtirish usullari va funktsiyalari. Virtual ob'ektlar va jarayonlardan oldin real va moddiy ob'ektlar va jarayonlarning elektron modellari mavjud. Virtual qurilma yorug'likning elektron analoglari va qog'oz va boshqa moddiy tashuvchilarda etkazib beriladigan boshqa ob'ektlarning xususiyatlarini yaxshilash uchun ishlatiladi. Bundan tashqari, bu xususiyat elektron analog modellar bilan ishlashda haqiqiy makon kuchiga ega bo'lgan multimedia texnologiyasiga asoslangan interfeys mavjudligini anglatadi. Virtual haqiqat - bu tovush, vizual, taktil va boshqa turdagi ma'lumotlarni beruvchi va foydalanuvchining stereoskopik tarzda taqdim etilgan virtual makonda kirishi va mavjudligi haqidagi illyuziyani yaratadigan, ob'ektlarning makonini real vaqtda o'rganishni harakatga keltiradigan multimedia xususiyati. "Virtual haqiqat" tizimlari odamlar va atrof-muhit o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri "o'rtasiz" aloqani ta'minlaydi. Ulardan eng puxta o'quvchi yoki olim datchiklar bilan to'ldirilgan qo'lqopni tortib olib, kompyuter xotirasida joylashgan narsaga qo'li bilan tegishi mumkin. Boshqa hollarda, siz ob'ekt ekranidagi tasvirlarni "teskari" qilishingiz va uning orqa tomoniga qarashingiz mumkin. Talaba o'zini "axborot kostyumi", "axborot qo'lqop", "axborot ko'lyarlari" (monitor okulyarlari) va boshqa qurilmalar bilan jihozlash orqali virtual maydonni "ushlashi" mumkin.

Slayd № 14

Slayd tavsifi:

VICTORISTON MULTIMEDIA O'QUVCHILARNING O'QUV FAOLIYATINI RIVOJLANISH USULLARI Talabalarga multimedia resurslari sohasida aspirantura fanlari bo'yicha ham, keyingi kasbiy yo'nalishlarda ham o'rgatish Uning faoliyati faoliyat usullari atrofida aylanishi mumkin. Ko'rinib turibdiki, maktab ta'limi turli usullardan iborat bo'ladi. Ko'pincha, bu o'quvchi tomonidan ilgari taqdim etilgan ma'lumotlarni yaratish printsipiga asoslanadi. Natijada, boy talabalar faqat o'zlari yaratgan fikrlarni qadrlashadi. Bu yangi bilimlarni tez va mustaqil ravishda o'zlashtirishga moyil bo'ladi va shuning uchun aqlning o'sishi uchun potentsialni ta'minlamaydi. Bundan tashqari, zamonaviy multimedia texnologiyalari bilan o'rganishning o'ziga xosligi dastlabki soatning ko'p qismini kompyuterda o'tkazish bilan bog'liq bo'lib, u monolog nutqining rivojlanishiga mos kelmaydi. O'qituvchiga beriladigan ma'lumotni passiv ravishda o'zlashtirmasdan, o'quvchilarni o'quv jarayonining faol ishtirokchisi bo'lishga undaydigan faol ta'lim usullarini kashf eting. O'rganishning eng keng tarqalgan usuli tushuntirish va illyustrativ bo'lib, unda asosiy e'tibor qo'shiq tizimi haqidagi bilimlarni o'ziga xos va qulay shaklda, oddiydan murakkabgacha taqdim etishga qaratilgan. O'quvchi tayyor ma'lumotni turli yo'llar bilan beradi va o'quvchi bu ma'lumotni oladi, tushunadi va xotiraga joylashtiradi. Bunday holda, o'qituvchi, birinchi navbatda, sizga kerakli material haqida ma'lumot berishga va o'rganishingizning qiymatiga erishishga harakat qiladi. Talabalarga yangi ko'nikmalarni qo'shish uchun o'qituvchi maktab o'quvchilarining keng ko'lamli bilimlari va turli xil ishlash usullaridan faoliyatini tashkil etish uchun vazifalar tizimidan foydalanadi. O'qituvchi ko'rsatmalar beradi va talabalar xulosa qiladilar - ular shunga o'xshash ko'rsatmalarni oladilar. Shu kabi jarayonlarning bir necha marta takrorlanishi bo'ladi. O'qituvchining ko'rsatmalariga binoan faoliyat usulini yaratish va takrorlash reproduktiv deb ataladigan usulning asosiy belgisidir. Tushuntirish-illyustrativ va reproduktiv usullar akademik bilim, ko'nikma va xotiralarga boyligi, asosiy aqliy operatsiyalarni (tahlil, sintez, abstraksiya va boshqalar) tashkil etishi bilan ajralib turadi, lekin ijodiy ishlarning rivojlanishini kafolatlamaydi. Albatta, talabalar ularni tizimli va maqsadli shakllantirishga yo'l qo'yilmaydi. Talabalarning faolligi yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish, tushunish va eslab qolishdan iborat.

Slayd № 15

Slayd tavsifi:

MULTIMEDIA ORQALI G'ALABALARDA TALABLARNING O'QUV FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH USULLARI Asosiy materialni an'anaviy tarzda taqdim etish talabalarga bilim berishning eng tejamli usullaridan biridir. Buning samaradorligi keng ko'lamli amaliyotda tasdiqlandi va barcha mamlakatlar maktablari orasida, ta'limning barcha bosqichlarida o'z o'rnini egalladi. Biroq, yuqorida va iste'mol qilmasdan, bu usul bilan shug'ullanish mumkin emas. Ta'limning boshqa usullaridan foydalanish kerak. Multimedia bilan ishlashni boshlashdan oldin bu so'zlarni eslatib o'tish kerak. Dastlabki materialning taqdimotini tashkil qilish orqali o'qituvchi o'quvchilarning bilim faolligini faollashtirishga hissa qo'shadi, ammo bu infuzion tabiatda bilvosita. Dars davomida barcha o'quv faoliyati faol o'quv faoliyatini o'z ichiga olmaydi. Ushbu faoliyatni to'g'ridan-to'g'ri in'ektsiya qilish uchun faol boshlash usullari mavjud. Ism usulning mohiyatini o'z ichiga oladi - nafaqat yodlash, balki o'quvchilarning faol intellektual faoliyati. Qachon band bo'lsangiz, hisobingizga ko'proq pul sarflaysiz, o'qishingiz passiv va hokazo. bo'sh, bo'sh, sinfda o'qitiladigan hamma narsadan qat'i nazar, bunday darsning qiymati yo'q. Multimedia resurslari mavjudligi bilan bilim faolligini va makonni egallashni shunday tashkil qilish uchun oldinga siljish kerak, bu holda talaba yangi bilim va xotirani yo'qotmaydi va men o'z bilim qobiliyatlarimni rivojlantirishni yuqori baholayman. O'qituvchi kognitiv faoliyatni o'z ichiga olishi kerak, bu o'quvchi o'rganadigan maqsadlarga erishishga - ijodiy qobiliyatni shakllantirishga qaratilgan. Teri o‘qituvchisining vazifasi yoshlarni ijodiy fikrlashga, ularni hayotga tayyorlashga, amaliy ishlarni mashq qilishga o‘rgatishdir. Ko'proq ijodiy fikrlash muammolar yuzaga kelganda o'zini namoyon qiladi. To'g'ridan-to'g'ri, ushbu faoliyat darajasi o'rganish uchun ehtiyojlar va motivatsiyalar tizimi bilan juda bog'liq. Bular odamlarni muammolar qo'yishga va ularning e'tiborini ustuvorliklariga qaratishga undaydi. Shu sababli, kelajakdagi faxivtsa sifatida o'qish mutaxassisliklarining ahamiyati bizning ehtiyojlarimiz va motivlarimizdan ustundir. Ehtiyojning o'zi kognitiv faollikni rag'batlantiradi. Turli xil motivlar o'rtasidagi munosabat o'qitish joyini, o'ziga xos shakl va usullarni tanlashni, faol ijodiy qobiliyatni shakllantirishning butun jarayonini tashkil etish ongini belgilaydi.

Slayd № 16

Slayd tavsifi:

MULTIMEDIADA VITORISTLARDA O'QUVCHILARNING O'QUV FAOLIYATINI RIVOJLANISH USULLARI Siz motivlarning ikkita katta guruhini ko'rishingiz mumkin: muvaffaqiyat motivlari va kognitiv motivlar. Kognitiv motivatsiya bilan kognitiv faoliyat orqali noma'lum yangi bilimlardan qochadi. odamlar ma'lum narsalarni almashtirish jarayonini nishonlaydilar. Yutuqlarni rag'batlantirishda, kognitiv faoliyat, ayniqsa, kognitiv faoliyatga arziydigan pozitsiya deb hisoblanadigan belgiga erishishdir. Biror kishi har qanday kognitiv harakatlar natijasida rad etilishi mumkin bo'lgan natijani aytishi mumkin, masalan, ijobiy baholash. Pedagogika va psixologiya shuni ko'rsatdiki, xususiyatlar va aqliy rivojlanishning shakllanishi bilish qiziqishiga asoslangan bilimlarning doimiy va doimiy oqimidir. Kognitiv motivatsiyaning rivojlanishi ta'lim faolligini va o'quv jarayonining samaradorligini sezilarli darajada oshiradi. Bunday kognitiv motivatsiya insonning kuchli tomonlarini rivojlantirish uchun asosdir. Kognitiv motivatsiya insonning idrok, xotira, fikrlash va boshqa qobiliyatlarning aqliy jarayonlarini, qiziqish uyg'otadigan bir xil faoliyat bilan engish uchun qayta konfiguratsiyani o'z ichiga oladi. Bizning holatimizda bunday faoliyatga talabalar multimedia resurslaridan foydalangan holda erishishlari mumkin. Kognitiv motivni shakllantirish jarayonida yo'naltirish, mavjud ilmiy bilimlar va harakat usullarini yangilash, usuldan olingan natijani yaratishni muvofiqlashtirish bilan harakatni sozlash, ixtiyoriy taranglik zusil. Biroq, yoritish tizimi, birinchi navbatda, muvaffaqiyat motivatsiyasini rag'batlantirishga qaratilgan: yaxshi nishon olish, biror narsa ichish. Agar asosiy vazifalar muvaffaqiyatli bo'lishga o'rgatilgan bo'lsa, bu vazifaning yo'nalishi "bilimni rivojlantirish" dan "belgilarni rivojlantirish" ga o'tishga intiladi. Ale, bu nuqtada ahamiyatsiz, sizni muvaffaqiyat motivatsiyasiga unday olmaysiz. Buni kognitiv motivatsiya xizmatiga qo'yish kerak, boshga qarab - talabaning o'ziga xosligini har tomonlama rivojlantirish.

Slayd № 17

Slayd tavsifi:

VIKORISTAN MULTIMEDIA BILAN TALABALARNING KOGNITİV FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH USULLARI Faol ta'limning turli shakllari va usullari bilan o'quvchilarda kognitiv motivatsiyani shakllantirish imkoniyati yaratiladi. Multimedia bilan bog'liq faol o'qitish usullari o'quvchining rolini o'zgartirishga yordam beradi, uni passiv tinglovchidan boshlang'ich jarayonning faol ishtirokchisiga aylantiradi. Uning faoliyati resurslarni, muammoni hal qilish usullari va usullarini mustaqil izlashda, amaliy vazifani bajarish uchun zarur bo'lgan bilimlarni egallashda namoyon bo'ladi. Mustaqil ishni boshlash muammosi va maktab o'quvchilarining ta'limini faollashtirishning asosiy usullari. O'lchovlarning bostirilgan faolligiga qo'shimcha ravishda, usul yanada yuqori ishlab chiqarish tezligiga ega bo'lishi mumkin. Bularning barchasi bilimga aylanadi, o'rganilayotgan mavzuga qiziqish uyg'otadi. Qiziqish dastlab jo‘shqinlikdan boshlanadi, so‘ngra bir-birini to‘ldiruvchi xususiyatga ega bo‘lib, oxir-oqibat tizimli jarayonga aylanadi. Bilimga qiziqish hatto katta o'z-o'zidan paydo bo'ladigan kuchga ega: u odamni bilimga faol intilishga, birovning bilimga bo'lgan ehtiyojini qondirish yo'llarini faol izlashga undaydi. Talabalarda doimiy qiziqishning mavjudligi dastlab ongni yaratadi, buning uchun ularning ichki kuchlari o'qituvchining joriy kirishlari bilan qoniqadi, bu esa mahalliy multimedia resurslaridan talabalarning boshlang'ich-ta'lim faoliyatida optimal faollikni ta'minlaydi. Multimedia ma'lumotlarini qidirishning mumkin bo'lgan usullari haqida gapirganda, har bir inson tabiatan izdosh ekanligini unutmang. Uning qidiruv faoliyati tashqi muhit ob'ektlari va ob'ektlarining aniqlangan o'ziga xos xususiyatlari, kuchlari va xususiyatlari, ularning o'ziga xos mohiyati va o'rni, rollarini, ma'nosini baholashda yotadi. Yig'ilgan ma'lumotlarga asoslanib, siz o'zingiz uchun maqsadlar qo'yishingiz va harakatlaringiz uchun dasturlarni ishlab chiqishingiz mumkin. Odamlarning ongida faol va istiqbolli jarayonni boshdan kechirish va juda ko'p yorug'likda, turli xil muammoli vaziyatlarda aks ettirish muhimdir, ularsiz maqsadga erishib bo'lmaydi. Faol ta'limning asosi oraliqsiz ishtirok etish printsipi bo'lib, u o'qituvchidan o'quvchini dastlabki o'quv jarayonining ishtirokchisiga aylantirishni talab qiladi, bu esa boshlang'ich kursda duch keladigan muammolarni hal qilish yo'llari va usullarini izlashga olib keladi. .

Slayd № 18

Slayd tavsifi:

MULTIMEDIA VA BASIC GRA Multimedia texnologiyalari va multimedia resurslarini yaratish turli xil boshlash usullarini amalga oshirishda qo'llanilishi mumkin. Multimediadan foydalanadigan usullardan biri eng katta pedagogik ta'sirga ega bo'lishi mumkin, bu boshlang'ich jarayonda qo'llaniladigan turli xil o'yinlardir. Umumiy maktab fanlarida o'quvchilarga kerakli ma'lumotlarni berish va ko'pincha keskin bo'ladigan vaziyatlarni hal qilishni boshlash, keyin esa stressning kuchayishini to'xtatish muhimdir oqartirilgan yoki ob'ektni mustaqil bezash. Ushbu konsentratsiya maktab o'quvchilarining kognitiv faolligining namoyon bo'lish shakllaridan biridir. Ularning taraqqiyoti intizomni chuqur o'rganish bilan bog'liqligi aniq. Shunday qilib, sinfda kognitiv faollikni oshirish butun kengashda ijobiy tendentsiyadir. Multimedia resurslaridan foydalangan holda didaktik o'yinlarning kundalik amaliyotiga kiritilishi buni faol ravishda qamrab oladi. Dunyoning ko'p qismi o'zi bilan bilim elementini olib yuradi. Ba'zi o'yinlarda bu kuchliroq namoyon bo'ladi, ba'zi o'yinlarda u kamroq namoyon bo'ladi. Asosiy maqsad - hurmat, aql-zakovatni rivojlantirish va yangi ma'lumotlarni uzatishga qaratilgan past energiya. Intellektual faoliyat sifatida undan tezda charchash tendentsiyasi ma'lumotni singdirishga bo'lgan hurmat va e'tibor konsentratsiyasining pasayishiga olib keladi. Materialni mexanik yodlash, ko'pincha maktablarda qo'llaniladigan eslab o'rganish, o'rganishdan nafratlanishga olib keladi, keyin esa rad etish reaktsiyasiga olib kelishi mumkin. Bunda bilimlarni egallash jarayonini rivojlantirish uchun ko`p mehnat va kuch talab etmaydigan oddiy usul mavjud. Bu didaktik o'yin deb ataladi. Soat o‘tgan sari o‘quvchi o‘zi uchun bir qarashda zerikarli, ahamiyatsiz va muhim bo‘lib ko‘ringan o‘sha vazifani, o‘sha ishni tushunib bo‘lmas darajada unutadi. Multimedia resurslaridan foydalanish bunday o'yinlarni rang-barang, jonli va jozibali tarzda o'ynash imkonini beradi. O'quv o'yinlari mavjud bo'lib, ularni multimedia texnologiyasidan foydalanmasdan amalga oshirish imkonsiz bo'lib qoladi.

Slayd № 19

Slayd № 20

Slayd № 21

Slayd tavsifi:

TALABALARNING O'Z-O'ZI MUSTAQIL ISHLARIDA MULTIMEDIA Multimedia texnologiyalaridan foydalanish maktab o'quvchilarining mustaqil ishlarini sezilarli darajada o'zgartirishi, samaradorligini oshirishi mumkin. Hozirgi vaqtda maktab o'quvchilari ilmiy, boshlang'ich va uslubiy adabiyotlarni mustaqil ravishda ishlab chiqishga bo'lgan ehtiyojni, ko'pchiligi yaqin kelajakda nashr etiladigan turli xil multimedia resurslariga bo'lgan ehtiyojni shakllantirishlari kerak. Qaysi tadqiqot uchun aqliy kognitiv faoliyatga ehtiyoj paydo bo'lgan vaziyat bo'lishi mumkin. Qolaversa, o‘rta ta’lim tizimida maktab o‘quvchilarining samarali mustaqil ishini tashkil etish muhim ahamiyatga ega. O'quvchilarning mustaqil faoliyati turlarini tasniflashda juda ko'p xilma-xillik mavjud bo'lib, buni faqat maktab o'quvchilarining kognitiv mustaqilligi bilan solishtirganda ko'rib chiqish mumkin. Sahna ortidagi ijodiy mustaqil robotlar. Bu turdagi asarlar turli multimedia resurslaridan olinishi mumkin bo'lgan vikoristik ifoda asosida yaratilgan. Maktab o'quvchilarining kognitiv mustaqil faoliyati bilimda, tushunishda, esda saqlashda va ma'lum bir usulni yangi vazifaga qo'llashda namoyon bo'ladi. Bunday ishning maqsadi vazifani o'rganishning konsolidatsiyalangan usullari, shakllangan va yangi ko'nikmalar, ularni maxsus konsolidatsiya qilish, o'quv vazifasini yuqori darajadagi bilim faolligi va mustaqilligi uchun asos yaratishdir. Bunday robotlar o'qituvchi tomonidan tanlangan multimedia resurslari bilan mustaqil robot shaklida tayinlanishi va dastlabki multimedia materialini tanlash va tizimlashtirishdan eslatma olish mumkin.

Slayd № 22

Slayd tavsifi:

MUSTAQIL ISHLASHDA MULTIMEDIA Evristik mustaqil robotlar. Bunday turdagi mustaqil ish kognitiv vazifa bo'lib, o'quvchiga noma'lum vaziyatni tahlil qilishga va kerakli multimedia ma'lumotlarini ajratib olishga yordam beradi. Evristik ta'lim turi bilan ishlash jarayonida o'quvchining kognitiv faolligi va mustaqilligi muammoli vaziyatni tahlil qilish va muammoni hal qilish yo'llarini topishga intilishida namoyon bo'ladi. Bunday vazifalarni amalga oshirish natijasida maktab o'quvchilarida ijodiy faollik tuyg'usi shakllanadi va ijodkorlik elementlari rivojlanadi. Ijodiy (oxirgi) mustaqil robotlar. Mustaqil robotlar multimedia ma'lumotlari yordamida yangi bilimlarni o'zlashtirishda talabaning aniq taqdirini etkazadi. Talaba o'z oldiga qo'yilgan to'liq topshiriqning xususiyatlari va usullarini mustaqil tanlash uchun javobgardir, bu uning o'rganishi uchun zarur bilim va multimedia resurslarini tanlashni anglatadi. Qolgan ikki turdagi mustaqil ishlarni loyiha shaklida amalga oshirish tavsiya etiladi. Multimedia axborotining keng ko'lamli manbalariga asoslangan mustaqil tashabbusni amalga oshirishning eng ilg'or yondashuvlaridan biri bu murakkab keys texnologiyasidir. Bunday texnologiyalar qo'llanma va multimediali boshlang'ich uslubiy materiallarni mustaqil ravishda ishlab chiqishga asoslangan bo'lib, ular maxsus shaklda (ish shakli) taqdim etiladi. Kimning asosiy roli an'anaviy sinf faoliyatiga berilgan. Bu ko'pincha maktab o'quvchilarining maxsus tayyorgarlikdan o'tgan o'qituvchilari bilan guruhlar omborida faol ishlashiga urg'u beradi.

Slayd № 23

Slayd tavsifi:

TALABALARNING IShIDAGI MULTIMEDIA Shu kabi texnologiyalar kompyuter tarmoqlaridan foydalanadi va ularda maslahatlar, konferentsiyalar, ro'yxatlar va maktab o'quvchilarini dastlabki va boshqa ma'lumotlar bilan ta'minlash uchun multimedia resurslarini nashr etadi.elektron kutubxonalar, ma'lumotlar bazalari va dastlabki depozitlar uchun elektron boshqaruv tizimlaridan ma'lumotlarni taqdim etadi. Shu maqsadda ishlab chiqilayotgan multimedia texnologiyalarining muhim afzalligi o‘quvchilarga, ularning o‘quv jarayonida o‘qituvchi va sinf bilan birgalikda bilim olishiga tezroq yordam berishdir. Zagalom, boshlang'ich jarayonda keys texnologiyasini joriy etish - bu Galya o'rta yoritish tizimida an'anaviy o'rganish usullarining boy imkoniyatlarini tejash va ulardan foydalanish uchun maktab o'quvchilari uchun ko'proq mustaqil ta'limga o'tishning qo'lda usuli. Ta'riflangan usullar doirasida mustaqil ravishda o'rganilayotgan multimedia materiallarining xususiyatlari quyidagilardan iborat: o'quvchilarga mustaqil ravishda o'rganish imkonini beradigan tizimli tashkil etilgan multimedia materiallari to'plamining to'liqligi va foydaliligi, yuzma-yuz gaplashishning mumkin bo'lgan qisqarishi ongiga intizomni kiritish. -o'qituvchi bilan yuzma-yuz aloqada va an'anaviy maktab kutubxonalaridan uzoqda; Talabalarning faol mustaqil ishlarini uzatuvchi va rag'batlantiruvchi barcha multimedia resurslarining haqiqiy interaktivligi; Talabalarning kasbiy faoliyatiga (ayniqsa, kasbiy ta'lim uchun) mumkin bo'lgan yo'nalish. Mustaqil ta'lim imkoniyatlarini oshirishga qaramay, bunday texnologiyalarning muhim elementi maktablarda an'anaviy yuzma-yuz o'qitish bo'lib, u zamonaviy multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda ham olib boriladi. Bunday mashg'ulotlar maktab o'quvchilari tomonidan mustaqil o'rganish va boshlang'ich materialning katta mustaqil bloklarini tushunish soatlarida olib qo'yilgan turli bilim va ko'nikmalardan amaliy voz kechishida aybdor.

1 slayd

2 slayd

"Multimedia" atamasi "multi" - boy va "media" - o'rta, burun, xabardorlik vositalari so'zlari asosida yaratilgan bo'lib, birinchi navbatda "boy o'rta" deb tarjima qilinishi mumkin.

3 slayd

Multimedia tushunchasining ma'nosi - bu har xil turdagi ma'lumotlarni qayta ishlash usullarini ishlab chiqish, ishlash va o'rnatish tartibini tavsiflovchi texnologiya; axborot resursi, har xil turdagi ma'lumotlarni qayta ishlash va taqdim etish texnologiyasiga asoslangan yaratilishlar; ishlashi har xil turdagi ma'lumotlarni qayta ishlash va taqdim etish bilan bog'liq bo'lgan kompyuter xavfsizligi dasturiy ta'minoti; kompyuter texnikasi xavfsizligi, uning yordamida har xil turdagi ma'lumotlar bilan ishlash imkoniyati mavjud; an'anaviy statik vizual (matn, grafik) va har xil turdagi dinamik ma'lumotlarni (til, musiqa, video fragmentlar, animatsiya va boshqalar) birlashtirgan ma'lumotlarning maxsus shakli.

4 slayd

Keng ma'noda "multimedia" atamasi turli xil dasturlar va texnologiyalardan foydalanuvchi uchun eng samarali tarzda foydalanadigan (eshituvchi va ko'ruvchi lahzali o'quvchiga aylangan) axborot texnologiyalari majmuasini anglatadi.

5 slayd

Grafik, tovush, foto va video ma'lumotlarning bir soatlik oqimi uchun axborot texnologiyalarida multimediyadan doimiy foydalanish katta hissiy yukni olib keladi va sanoatni rivojlantirishda, turli xil qurilmalarda, uyda ishlash amaliyotida faol ishtirok etadi. yoqmoq.

6 slayd

Multimedia texnologiyalari ko'plab turdagi ma'lumotlarni birlashtirishga imkon beradi, bu esa qo'shimcha kompyuter yordamida turli shakllarda ma'lumotlarni taqdim etish imkonini beradi, masalan: tasvirlar, shu jumladan skanerlangan fotosuratlar, stullar, xaritalar va slaydlar; ovoz yozish, ovoz, ovoz effektlari va musiqa; video; yig'iladigan video effektlar; animatsiya va animatsiya.

7 slayd

Multimedia kompyuteri Multimedia kompyuteri - bu multimedia texnologiyasini amalga oshiradigan apparat va dasturiy ta'minotga ega kompyuter.

Slayd 9

Multimedia komponentlari Multimedia texnologiyasi ikkita asosiy komponentdan - apparat va dasturiy ta'minotdan iborat.

10 slayd

Multimedia apparati Yuqori unumdor protsessorli asosiy kompyuter, operativ xotira 64 - 512 MB, qattiq disk xotirasi 40 - 100 Gb va undan ortiq, magnit disklarda saqlash, manipulyatorlar, steraning uyg'onishi bilan multimedia mon Itor.

11 slayd

Multimedia apparatlari Maxsus CD-ROM va DVD-ROM drayvlari televizor tyunerlari grafik tezlatkichlari (tezlatgichlar), shu jumladan arzimas grafiklarni qo'llab-quvvatlash uchun, o'rnatilgan mikserlar va musiqa sintezatorlari bilan ovozning video ketma-ketligini joriy qilish uchun video qurilmaga to'lov. eshitish tizimi yoki karnaylar yoki yo'q.

12 slayd

Ovozni kiritish/kirish tizimi ADC - analogdan raqamliga o'tkazish, DAC - raqamlidan analogga aylantirish

Slayd 13

Ovozni kiritish/chiqarishning texnik usullari Akustik qurilmalar: mikrofon, dinamiklar, naushniklar Ovoz kartasi: ADC, DAC signali bilan aralash

Slayd 14

15 slayd

Slayd 17

Multimedianing dasturlash imkoniyatlari 2. Multimedia dasturlarini yaratish xususiyatlari: video muharrirlar; professional grafik muharrirlar; ovozli ma'lumotlarni yozib olish, yaratish va tahrirlash usullari, bu sizga dasturlardan oldin ovoz fayllarini kiritish uchun tayyorlash, signal amplitudasini o'zgartirish, fonni qo'shish yoki olib tashlash, ma'lumotlar bloklarini skanerlash va istalgan vaqt oralig'iga kiritish imkonini beradi; tasvir segmentlarini manipulyatsiya qilish, ranglarni, palitralarni o'zgartirish dasturlari; gipermatnlarni amalga oshirish dasturlari va boshqalar.

18 slayd

Multimedia texnologiyalari Kompyuter grafikasi Animatsiya - yiqilib tushadigan jozibali tasvirni yaratadigan rasmlar ketma-ketligini yaratish. Uch o'lchovli (3D) grafiklar kenglik va chuqurlikda o'zgarib turadigan qo'shimcha tasvir yordamida yaratilgan grafikalardir. Musiqa MIDI (Musical Instrument Digital Interface, musiqa asboblarining raqamli interfeysi) bu musiqa yozish va yozishda foydalaniladigan raqamli musiqa asboblarini kompyuterga ulash imkonini beruvchi standartdir. Ovoz effektlari - kompyuterda yaratilgan yoki yozib olingan va raqamlashtirilgan musiqa asboblari, tabiiy tovushlar yoki musiqiy parchalarning ovozini raqamli ko'rinishda saqlash. Videoni saqlash - bir nechta video ramkalarning raqamli ko'rinishida "ko'milish" va "muzlatish". Virtual haqiqat (VR). "Virtual" so'zi "faol va o'zini samarali sifatida namoyon qiladi" degan ma'noni anglatadi.

Slayd 19

"Multimedia kompyuteri" atamasi buni anglatishi mumkin: barcha asosiy video va audio formatlarni osongina yaratish imkonini beruvchi shaxsiy kompyuter. Video - mumkin bo'lgan eng yuqori yorqinlikda va ramkalarni o'tkazib yubormasdan, audio - Hi-Fi yorqinligi va ehtimol ko'proq kanallar bilan; Kompyuter, professional yoki professional bo'lmagan vosita (videostudiya) bilan videoni joriy qilish va keyinchalik tahrirlash uchun ilovalar; Sampler yoki sintezator va tovush oqimlarini professional/noprofessional qayta ishlash usullari yordamida yaratilgan ovozni raqamlashtirish uchun barcha imkoniyatlarga ega shaxsiy kompyuter (kompyuterga asoslangan audiostudiya); Barcha haddan tashqari kengaytirilgan imkoniyatlarni iste'mol qiladigan shaxsiy kompyuter.

20 slayd

Multimedia dasturlarini yaratish xususiyatlarini aqlli ravishda uch guruhga bo'lish mumkin: barcha turdagi multimedia dasturlarini (taqdimotlar, Internetdagi nashrlar) tezkor tayyorlash uchun mo'ljallangan maxsus dasturlar (bir vaqtning o'zida pulni tejash, shuningdek, samaradorlikdagi Emo). robot dasturlari); xususiy rivojlanish usullari (multimedia ilovalarini yaratish uchun ixtisoslashtirilgan vositalar) (Ushbu xususiy dasturlar arzon emas. Bundan tashqari, siz ular bilan mutlaqo past darajada ishlash uchun maxsus texnikaga ehtiyoj sezasiz, garchi bu erda siz ushbu vaziyatdan chiqish yo'lini topishingiz mumkin. .); Til dasturlash (oson va qiyin).

21 slayd

Bir burunda Buyuk Buyuk RIZNOMASICA buyukligining qilichining multimediyalari (20 tagacha TOMIV Avto matni, yaqin 2000 I Bilsh of the Time Zrezhenya, 30-45 Xvilin Video, 7 yoshgacha); Tasvirning ravshanligini saqlab qolish uchun tasvir ekranida yoki har qanday eng katta bo'laklarda tafsilotlarni (tafsilotlarni) yoki yigirma baravargacha oshirish (kattalashtirish rejimi) qobiliyati. Bu san'at asarlari va noyob tarixiy hujjatlar taqdimoti uchun ayniqsa muhimdir;

22 slayd

Multimedia imkoniyatlari 3. Ilmiy, tadqiqot va ta’lim maqsadlarida tasvirlarni tenglashtirish va ularni turli dasturiy vositalar yordamida qayta ishlash imkoniyati; 4. qo'shilgan rasm matnida yoki boshqa vizual materialda "qaynoq nuqtalarni (hududlarni)" ko'rish imkoniyati, shundan so'ng darhol dalillar yoki boshqa har qanday tushuntirish (shu jumladan vizual) ma'lumotlar (gipermatn va gipermedia texnologiyalari);

Slayd 23

Multimedia imkoniyatlari 5. statik yoki dinamik vizual seriyaga mos keladigan uzluksiz musiqiy yoki boshqa har qanday audiotizimni yaratish imkoniyati; 6. filmlardan, videoyozuvlardan va hokazolardan video fragmentlarni tanlash imkoniyati, “kadrni muzlatish” funksiyasi, videoyozuvlarni kvadratma-kadr “orqaga o‘rash”;

24 slayd

Multimedia imkoniyatlari 7. Ma'lumotlar bazalari diskini almashtirishdan oldin kiritish imkoniyati, tasvirni qayta ishlash texnikasi, animatsiya (masalan, rasm kompozitsiyasini qo'llab-quvvatlash, grafik animatsiya, geometrik ob'ektlar va kompozitsiyalarni namoyish qilish) va boshqalar; 8. Global Internet tarmog'iga ulanish imkoniyati; 9. turli qo'shimchalar (matn, grafik va ovozli tahrirlovchilar, kartografik ma'lumotlar) bilan ishlash qobiliyati;

Kalit so'zlar

Abstrakt tasavvuf fanidan ilmiy statistika, ilmiy ish muallifi - Svetlana Yurievna Shchetinina

Statistikaga qaraydi multimedia texnologiyalari dunyoning eng yirik muzeylari va eng yangi markazlari hududidagi badiiy ko'rgazmalarda san'at asarlarini taqdim etish vositasi sifatida. Badiiy ko‘rgazmalarni jihozlashning texnologik yutuqlari va tendentsiyalari, ekspressiv imkoniyatlarning funksional imkoniyatlari va xususiyatlari bayon etilgan. multimedia texnologiyalari. Xususiyatlari ko'rib chiqilmoqda badiiy ilhom ijod, vikilardan tomoshabinlarning guvohligi multimedia texnologiyalari.

Ularga o'xshash tasavvuf fanidan ilmiy ishlar, ilmiy ish muallifi - Svetlana Yurievna Shchetinina

• Multimedia o'rnatishda vizual media

  2016 yil / Shchetinina Svitlana Yuriivna

• Interaktivlik va ommaviy axborot vositalariga botish. Demarkatsiya muammosini tushuning

  2019 / Evali Violetta Dmitrivna

• Muzey ko'rgazmalarida statsionar interaktiv multimedia tizimlarini joriy etishdagi muammolar. Xatarlar va qarorlar

  2018 yil / Nabiullin Artur Finatovich, Shakirov Albert Saubanovich, Muxtov Ildar Gazinurovich

• Ko'rgazma amaliyotida multimediyadan foydalanishning dolzarb jihatlari (Qozog'iston Respublikasi Milliy muzeyi misolidan)

  2016 yil / Medeuova Kulshat Agibaivna, Bakitova Leyla Bakitkizi

• Joriy muzey ko'rgazmasida multimedia

  2011 yil / Barutkina Larisa Petrivna

• Teatr maydonida multimedia texnologiyalarining integratsiyasi

  2015 yil / Vellington Ganna Tixonovna

• Tolyatti viloyat muzeyining "XX asr: Stavropol - Togliatti" ko'rgazmasining yaratilishidan boshlab muzey ko'rgazmasi shakllarining rivojlanishi.

  2016 yil / Lankova Natalya Mixaylivna

• Teatr uchun multimedia maydoni

  2014 yil / Rostovskiy Evgen Grigorovich

• Telefon ortidagi sir: media san'ati uchun badiiy strategiyalar

  2013 yil / Yugay Inga Igorivna

• Malovnichny TV universal multimedia to'pi sifatida

  2019 / Oleksandra Lvivna Yurgeneva

San'at asarlari zamonaviy multimedia taqdimot texnologiyalari

San'at fanida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish kun sayin rassomlar orasida tobora ommalashib bormoqda va multimedia texnologiyalari ulardan biri. Hozirgi zamon texnologik yangiliklari san'atdagi fikrlash tarzi va shakliga ta'sir ko'rsatdi va u bilan o'zaro ta'sir qilishning yangi usullarini yaratdi. Qo'shimcha hududlardagi ochiq joylar va muzeylarga kirish eng yaxshi yo'llar bilan mumkin: MoMa muzeyi Nyu-York; Galereya Birinchi Klivlend san'at muzeyi; ZKM san'at va media markazi Karlsrue; Eksperimental media va sahna san'ati markazi Nyu-York; Gonkong shahar universiteti; iCinema Interaktiv kino tadqiqotlari markazi Sidney. MoMa muzeyidagi multimediyali mobil navigatsiya ko'rgazmalarga tashrif buyurish va san'at ob'ektlarini do'stona badiiy yaratish (audio-tur va san'at asarining vizual tahlili) haqida statistik ma'lumotlarni ishlab chiqarishga qodir. Mobil ilovaning bitta Klilevskiy badiiy sirining galereyasi tomoshabinga tasvirlangan hikoya qahramonlari va san'at asarining yaratilish tarixini kuzatish, to'liq tasvirni olish uchun kichik qismlarni birlashtirish, tarixiy ma'lumotlar, san'at tarixi tahlili, qo'shimcha rasmlar va boshqa materiallarni olish imkoniyatini beradi. . Karlsrue San'at va Media markazidagi panoramali interaktiv ekran Bu ajoyib vizual yoritish uchun imkoniyatdir va tomoshabinga interaktiv tarzda vizual vizualizatsiyani taqdim etadi va real vaqt rejimida manipulyatsiya qilish imkoniyatini beradi. Interaktiv panorama rassomlar tomonidan o'z instalyasiyalari va chiqishlari uchun ekspressiv vosita sifatida ham qo'llaniladi. Eksperimental ommaviy axborot vositalarida va sahna san'ati markazining ko'rgazma maydonida turli xil ekologik vositalar va fikrlarni singdirish va ularning aspektlarini rivojlantirish kombinatsiyasi ishlab chiqilgan. "Qo'shimcha shakllar" loyihasi o'z-o'zidan, ishlashi va tomoshabinning atrof-muhit effektlarini idrok etishini o'rganadi: yorug'lik, ovoz, video, raqs va boshqalar. Ko'p chegarali san'at texnologiyasi boshqariladigan muhitda ishlaydigan vizual, eshitish, kinestetik va boshqa komponentlarning sintetik birligini yaratadi. san'at asari, aksincha, o'ziga xos xarakterni idrok etishning yo'qolishiga yordam beradi. Texnologiya badiiy idrokni qisman boshqaradigan vositachidir.

Ilmiy matn "Hozirgi multimedia texnologiyalari va ijodiy san'at taqdimotlari" mavzusida

Tomsk davlat universitetining madaniyatshunoslik va tasavvufshunoslik byulleteni. 2016 yil. № 4 (24)

B01: 10.17223/22220836/24/20

S.Yu. Shchetinina

SIRLI VIROBILLARNING HOZIRGI MULTIMEDIA TEXNOLOGIYASI TAQDIMLARI

Maqolada multimedia texnologiyalari dunyoning eng yirik muzeylari va eng yangi markazlari hududidagi san'at ko'rgazmalarida san'at asarlarini taqdim etish vositasi sifatida ko'rib chiqiladi. Texnologik yutuqlar va jihozlangan badiiy ko'rgazmalarning tendentsiyalari, funktsional imkoniyatlari va multimedia texnologiyalarining turli xususiyatlarining xususiyatlari tasvirlangan. Multimedia texnologiyalaridan foydalangan holda tomoshabinlar tomonidan namoyish etilgan ijodlarning badiiy moslashuvining o'ziga xosligi ko'rib chiqiladi. Kalit so'zlar: multimedia texnologiyalari, mobil dasturlar, ko'rgazma, san'at, interaktivlik.

Zamonaviy tasavvuf fanida ijodkorlar tomonidan o‘zlashtirilayotgan turli texnologik yangiliklarga qiziqish ortib bormoqda va multimedia texnologiyalari shulardan biridir. Multimedia, xususan, "interaktiv dasturiy ta'minotda mavjud bo'lgan odamlar qabul qiladigan (eshitish, vizual va kinestetik kirish) ommaviy axborot vositalarining shaxssizligini tushunish uchun ma'lumot beradi". Multimediaga xos bo'lgan o'quv va rang-barang xususiyatlar o'ziga xos xususiyatga ega - interaktivlik va makon va vaqtni badiiy texnika va materiallar bilan birlashtiradigan o'ziga xos estetik xususiyatga ega.

Texnologik taraqqiyot o'rta dunyoda fikrlash uslubi va shakllariga ta'sir ko'rsatdi va u bilan o'zaro munosabatlarning yangi usullarini keltirib chiqardi. Kundalik hayotda ko'p sonli odamlar uchun multimedia qurilmalarining mavjudligi vaqt o'tishi bilan ularni tobora ko'proq odatlanib qoldirdi va vizual haqiqatni idrok etishni o'zgartirdi. Zorovning monitor, planshet, telefon ekrani bilan ishlashda zerikishi, global tarmoqdan o'rganish vizual tasvirlarni estetik va psixologik singdirish imkoniyatiga ta'sir ko'rsatdi.

Multimedia texnologiyasining turg'unligining bevosita oqibatlaridan biri tarixiy tanazzulga aylangan san'at asarlarining taqdimoti bo'lib, buning natijasida bunday asarlar yangilanib, yangi ovozga ega bo'ladi. Multimedia namoyon bo'lishining yana bir sohasi ijro va montaj kabi zamonaviy badiiy amaliyotlarda badiiy ifoda vositasi sifatida namoyon bo'ladi. Ushbu maqola multimediyadan klassik san'atni namoyish qilish texnologiyasi sifatida, shuningdek, ifodali ijro uchun foydalanish bo'yicha amaliy dasturlarni taqdim etadi.

San'at muzeylarining madaniy tanazzulini etkazish va yangilashda zamonaviy multimedia texnologiyalari katta rol o'ynaydi. Ko'rgazmalar eng texnologik uskunalar bilan jihozlangan

Maydanchiki va aybdor mamlakatlar muzeylari: MoMa muzeyi, Nyu-York, AQSh; Sirlar muzeyi GALLERY ONE, Klivlend, AQSh; Karlsrue (ZKM), Nimeččina shahridagi sir va media texnologiyalari markazi; Eksperimental media va ijro san'ati markazi, Nyu-York, AQSh. Texnologiyani rivojlantirish va rivojlantirish sohasida etakchi rolni Gonkong shahar universiteti (CityU), Gonkong, Xitoy o'ynaydi; iCinema Interaktiv kino tadqiqotlari markazi, Sidney, Avstraliya. Biz ko'rgazma va ilmiy markazlarni ortiqcha sug'urtalashning joriy texnologik yutuqlariga e'tibor qaratamiz.

Keling, multimedia qurilmalarining past funksionalligini, multimedia mobil navigatsiyasining o'zini ko'rib chiqaylik. Nyu-Yorkdagi MoMa muzeyi tomonidan o'tkaziladigan mistik kolleksiyalar bilan o'zaro aloqani kengaytiruvchi mobil qo'shimcha. Mobil ilova, birinchi navbatda, mavzuli bo'limlar va shunga o'xshash ko'rgazmalar orasidagi keng ko'lamli kuzatishlarni ko'rish imkonini beradi; boshqa yo'l bilan, avansning afzalliklari va rejalashtirish kelajakda oshkor bo'ladi; uchinchidan, shaxsiy ma'lumotlar bilan birga ko'rgazmaning "xaritasida" interaktiv belgisini yaratish va so'rov ishtirokchilariga kirishga ruxsat berish. Muzeyning yuqoridagi rejalarini belgilangan uzluksiz ko'rgazmalar bilan sirtlarga joylashtirishdan tashqari, ko'rgazmalar qo'shimcha ravishda eksponatlarning illyustratsiyasi, ular haqidagi matn, video va audio ma'lumotlar bilan taqdim etiladi.

MoMa muzeyiga mobil xayriya, Nyu-York, AQSh

Ko'chma qo'shimchaning turg'unligi natijasida ekspozitsiya maydoni uning chuqurligi va kordonlari bo'yicha katta qazishmalargacha kengaytirildi, birinchi navbatda ustuvor joylarni tanlash, joy haqida haqiqiy soatdan boshqa ko'rinishlarga ma'lumot berish mumkin. o'tdi. Mobil ilova sizning ijodlaringiz haqida oldindan xabardor qiladi.

muzeyga borishdan oldin tomoshabinlarni rag'batlantiradigan pul tikish. Ushbu texnologiyaning o'ziga xos xususiyati ko'rgazmalar ishlab chiqarish to'g'risida statistik ma'lumotlarni olish qobiliyatidir, chunki dastur oxirgi eksponatlargacha bo'lgan voqealar sonini qayd etadi va ular ma'nosi va shaklidagi ko'rinishlar, hid parchalari bilan qaytishni ta'minlaydi. san'at asarlari fotosuratlarining "vakolatli" to'plami.

Bundan tashqari, ushbu mobil ilova san'atni ovozli yordam bilan to'ldiradi. Rassomlarning rasmlari va tarjimai hollarining audio tavsifidan oldin, atmosferaga ijod muhitini olib keladigan professional boy ovozli dublyaj (bolalar va kattalar uchun mos) kiritilgan. Ovozni qo'llab-quvvatlash ikkita variantda amalga oshiriladi: "audio-tur" funksiyasida (muzeyda bo'lmasdan tezda borishingiz mumkin), shuningdek, "vizual tahlil" funksiyasida. "Vizual tahlil" sizga tasvirning batafsil tavsifi bilan rasmlarning ovozli tavsifini, reproduksiyani ishlab chiqarish uchun virtual qo'llanmani va tuvalning vizual tahlilini, professional tasavvufchi tomonidan taqdimotlarni tinglash imkonini beradi.

Mobil qurilmalar va ularga qo'shimchalarning rivojlanishi shu tariqa xarakterni shaxsiylashtirishni va ko'rishning individual kognitiv-yoritish vazifalarini boshlaydi. Qo'shimcha multimedia dasturlarini ishlab chiqish mutaxassis (ekskursiya gid) ishtirokisiz tarix, uslublar, janrlar tarixi bo'limlarini maxsus ishlab chiqishga qaratilgan.

GALLERY ONE muzeyiga mobil xayriya, Klivlend, AQSh

AQShning Klivlend shahridagi GALLERY ONE muzeyi uchun ishlab chiqilayotgan tasavvuf mavzusini o'rganish va u bilan o'zaro aloqada bo'lishga qaratilgan yana bir mobil qo'shimcha. Texnologiya yaratilish bilan faolroq munosabatda bo'lish, ularni tarixiy nuqtai nazardan boshqalardan tezda ajratish imkonini beradi. Ko'rgazma bilan mobil ilova orqali o'zaro aloqada bo'lish jarayonida tomoshabin turli o'yin va kognitiv manipulyatsiyalarni amalga oshirishi mumkin: rasmda tasvirlangan personajlar yoki uning yaratilish tarixi haqida ma'lumot olish, mustaqil ravishda freska tasvirlarini olish.

aniq qismlarga. Texnik qurilmalar turli yo'llar bilan ma'lumot beradi: multimedia interaktiv devorida, siz to'g'ridan-to'g'ri ko'paytirish yoki tarix davridan tanlashingiz mumkin; to'g'ridan-to'g'ri ko'rgazma yonida joylashtirilgan ko'chma ma'lumotli interaktiv panellarda; ularga qo'shimchalar bilan bir vaqtda ishlaydigan mobil qurilmalar ko'rinishida. Axborot interaktiv panellari eksponatlarga tarixiy ma'lumotlar, asarning mistik tahlili, qo'shimcha rasmlar va boshqa materiallar bilan birga keladi.

GALLERY ONE muzeyidagi multimedia interaktiv devori, Klivlend, AQSh

Ijodni ilg'or tanib olish funktsiyalari badiiy idrok etishning ushbu shakli va uning dasturlash stsenariysining o'ziga xos guruchlari tufayli qo'shimcha multimedia qurilmasi yordamida ular bilan o'zaro aloqada bo'lganda, artefaktlar haqidagi yodlangan ma'lumotlarni sezilarli darajada kamaytiradi. Ma’nolar oldidan badiiy muloqot qilish harakati, ijodiy asarlarni o‘qish natijasi, voyologlar material o‘zlashtirishdan mahrum bo‘ladilar, bu esa, albatta, mustaqil qarash faoliyatiga xalaqit berishi mumkin.

Badiiy aloqa multimedia vositachi qurilmalarini kiritish tufayli o'zgaradi. Mobil qurilmalarning doimiy mavjudligi va tasavvuf ob'ektlari bilan o'zaro aloqada multimedia ko'rish ta'siri ularning talqiniga ko'ra to'g'ridan-to'g'ri va aniq bo'ladi.

Texnologiyalar o'qish strategiyalarini, tasavvuf bo'yicha ajratilgan bilimlarni va "kasbiy o'rganish" ni hech qanday shubhasiz etkazish imkonini beradi. Masalan, GALLERY ONE interaktiv galereyasiga maxsus qo'shimcha aloqa imkoniyatlarini oshiradi: siz

Planshetda grafik dizayndagi tasvirning vizual konturini takrorlash, haykalning pozasini yoki unda yozilgan his-tuyg'ularni suratga olish, reproduktsiyani mobil qurilmada saqlashning hech qanday usuli yo'q. Interfaol variantlar ro'yxati san'atning ko'rinishi va yaratilishini badiiy muloqot qilish jarayonigacha o'rganishni intensivlashtirishga yordam beradi.

Shunday qilib, multimedia mobil qurilmalarining yuksalishi mohiyatan ijodiy ishlar o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri badiiy hamkorlik haqiqatini to'ldiradi: galereya bo'ylab navigatsiya, tasavvuf bilan individual muloqot strategiyasi. Keyinchalik badiiy ko'rgazmada texnologiyaning yana bir turini - panoramali interaktiv ekranlarni ko'rib chiqamiz. Vizual ma'lumotlarning xilma-xilligini ta'minlash va tomoshabinga kerakli qismlarni ko'rishga imkon berish uchun ekran buklangan.

Bunday texnologiyalarni ko‘rgazma maydonida amaliy tatbiq etish bilan 1997-yilda tashkil etilgan dunyodagi eng yirik sir va media texnologiyalar markazi shug‘ullanadi. Karlsrue metro bekati yaqinida, Nimečchina (Zentrum für Kunst und Medienttechnologie, ZKM). Markaz texnologiya va tasavvuf, zamonaviy ko'rgazma va ilmiy faoliyat va multimedia texnologiyalaridagi yutuqlarni birlashtiradi, shuningdek, Vizual Media Instituti (Visual Media Instituti) tomonidan ishlab chiqilgan mistik loyihalarga mezbonlik qiladi. Institut ilg'or multimedia texnologiyalarini ajratadi va amaliyotga tatbiq etadi, bu erda siz ular haqida to'liq ma'lumot olishingiz mumkin.

Interaktiv axborot panoramasi, ZKM, Karlsrue, Germaniya

ZKM markazidagi mystetskiy loyihalari jihozlariga kiritilgan innovatsion qurilma yuqori aniqlikdagi interaktiv namoyish panoramasi (Interactive High Resolution Panorama) bo'lib, u interaktiv joy bilan ko'z uchun ma'lumotni vizualizatsiya qilish va uni manipulyatsiya qilish imkoniyatini beradi. real vaqtda. Yoritish maqsadida tasvirlar panoramasini reproduktsiyalar, matnlar va vikoristlar bilan birga illyustratsiyalar bilan ma'lumot almashtirishdan foydalaniladi.

Boshqalar esa rassomlar tomonidan montaj yoki interaktiv ijroning bir qismi sifatida ramkaga tushiriladi va ularning loyihalarida multimedia panoramasi alohida tarzda qo'llaniladi. Muhim maqsad sifatida ushbu ob'ekt o'rnatishga noyob imkoniyatlarni olib keladi: kinetik effektlar, sharsimon panoramali ko'rinish va video tasvirlarning hajmi, bu vizual oqimni kuchaytiradi va tovush va ko'zga aniq oqim bilan sinxronlanadi.

Interaktiv namoyish panoramasi, ZKM, Karlsrue, Germaniya

Interaktiv panoramaning xarakterli xususiyatlari uning katta o'lchami (inson tanasiga to'g'ri kelishi), geometriyasi va kosmosda joylashishi (tomoshabinning nigohini hurmat qiladigan egri shakl), shuningdek, interaktivlikdir. Taxmin qilish mumkinki, bunday qurilmaning o'ziga xos xususiyatlari tana tajribasiga kengayib boradigan vizual tajribaga kiradi.

Interfaol panoramadan dastlabki ma'lumotni har qanday mobil planshet yoki telefonda olish mumkin, bu tomoshabinning vizual ta'mini beradi, agar siz ijodiy tasvirni yaratishga kirishsangiz, asl nusxani ko'rish uchun tom ma'noda ko'p vaqt sarflaysiz. Hajmi va nisbati. butunlay izchil. Rassomning interfaol panorama orqali uzatiladigan vizual tasvirlarni idroki o'zgaradi, kuchayadi, parchalangan va dinamik bo'ladi.

AQShning Nyu-York shahridagi Eksperimental Media va sahna san'ati markazi rassomlar faoliyatida ilg'or qurilmalar va texnologiyalarni ishlab chiqish va targ'ib qilish bilan shug'ullanadi. Markaz fazoviy effektlar: yorug'lik, tovush va musiqa, multimedia ekranlari va boshqalar bilan ishlash bo'yicha tajribalarni rag'batlantiradi va ularni yagona kompozitsiyaga birlashtiradi.

Ko'rgazma markazida "Qo'shimcha shakllar" spektaklida rassomlar badiiy qarorga multimedia yondashuvini sinab ko'rishadi. Spektakl turli xil media asboblari va yorug'lik, ovoz, video, raqs va boshqa vositalar oqimi bilan kuzatish va sintez haqidagi vikoristik g'oyaning kombinatsiyasidan iborat. U o'z-o'zidan, ishlashini va kuzatuvchining muhiti bilan tanishishni o'rganadi, uning o'zaro ta'sirini jonli interaktiv jarayonga aylantiradi.

Media Mystery va Performance eksperimental markazida "Ponad Formi" spektakli,

Nyu-York, AQSh

Ushbu ijro namunasi o'rta o'lchamdagi asboblarni kutilmaganda sotib olish va ular o'z g'oyalarini aniqlaydigan va tomoshabindan ushbu g'oyalarni amalga oshirishni so'raydigan makon yaratish orqali zamonaviy texnologiyalarni qanday o'zlashtirganini ko'rsatadi. Rassom uchun asboblar odatiy cho'tka va kanvas emas, balki planshet yoki kompyuter emas, balki o'rta asboblar: ovoz, yorug'lik, teginish, video, to'qilgan raqs, kosmosdagi turli mexanizmlar va boshqalar.

Bu multimedia qurilmalarining funksional imkoniyatlari, xususan, badiiy ko‘rgazmadagi turli turlari: planshetlar, shaxsiy telefonlar, navigatorlar, interaktiv ekranlar, panoramalar va boshqalarning umumiy ko‘rinishi. Galereyalar va musiqa san'ati bilan badiiy muloqot jarayonida mobil qurilmalar va ularga aksessuarlar keng qo'llaniladi. Ko'rgazma maydoni ekspozitsiyasiga qurilmalarning kiritilishi ushbu makonda tashkil etilgan voqelik to'g'risida kengaytirilgan axborot namoyishini ta'minlaydi, badiiy o'zaro ta'sir uchun qo'shimcha imkoniyatlar beradi. Multimedia texnologiyalari bir nechta turdagi sensorli o'zaro ta'sirlarni bir oqimga birlashtiradi, tomoshabinning tanloviga ko'ra video, audio yoki matnni translyatsiya qiladi. Multimedia texnologiyasi bir vaqtning o'zida bir qancha reklama kanallarini singdiradi va kreativ reklamaning virtualizatsiyasi ikki tomonlama xarakterga ega: bir tomondan televizorni yangilaydi, ikkinchi tomondan asl nusxaning o'ziga xosligini isrof qiladi.Yana yarating. Multimedia texnologiyasi rassomning taassurotlari tomoshabinni noyob o'qish asaridan mahrum qilmasligini ta'minlaydigan vositachidir.

Eng muhimi shundaki, zamonaviy taqdimot texnologiyalari badiiy voqelikni kengaytiradi, tomoshabin bilan muloqot qiladi, badiiy tasvirni boyitadi, yangi chegaralarni ochib beradi. Virtuallik va multimedia ko'pincha Internet, ijtimoiy tarmoqlar, 4D filmlar va boshqa texnologiyalar o'rtasida yashaydigan oddiy odamlarning ongiga kiradi. Bugungi multimedia texnologiyalari rassom tomonidan o'yilgan o'rtada ishlaydigan vizual, eshitish, kinestetik va boshqa ko'p komponentlarning sintetik birligiga ega. Gazerda ifodalashning o‘ziga xos xususiyatlari va ko‘p qirrali idrok etishning ko‘p qirraliligini inobatga oladigan bo‘lsak, san’at asarlarining an’anaviy taqdimoti qayta ko‘rib chiqishni va badiiy muloqotga texnologik yangiliklarni kiritishni talab qilishi ehtimoldan xoli emas.

Adabiyot

1. Shlikova O.V. Multimedia madaniyati. M.: FAIR-PRES, 2004. 415 b.

2. Dvorko N.I. Multimedia dasturlarini boshqarish asoslari/N.I. Dvorko, V.F. Poznin, I.R. Kuznetsov, A.Ye. Kaurich. Sankt-Peterburg : SPbGUP, 2005. 313 b.

3. Anjeles Munos Civantos. Mobil media yordamida muzeyni professional ob'ektiv bilan talqin qilish tuzilmasi yaratildi // Anjeles Munoz Sivantos, Maykl Braun, Tim Koflan, Shaaron Ains-vort, Katarina Lorens [Elektron resurs]. URL: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643 (nashr qilingan sana: 06/01/2016).

4. Falk J.H. Muzeyga tashrif buyuruvchilarni tushunish" Motivatsiyalar va o'rganish. Muzeylar ijtimoiy ta'lim joylari sifatida. 2013. B. 188-208.

5. ArnheimR. Sir va vizual zavq. M.: Taraqqiyot, 1974. 392 b.

6. Vizyoner idrok psixologiyasi/V.T. Prokopenko, V.A. Trofimov, L.P. Kulka. Sankt-Peterburg : SPbGUITMO, 2006. 73 b.

Shchetinina Svetlana Ju. Novosibirsk davlat arxitektura, dizayn va san'at universiteti (Novosibirsk, Rossiya Federatsiyasi).

Email: [elektron pochta himoyalangan]

Tomsk davlat universiteti Madaniyatshunoslik va san'at tarixi jurnali, 2016, (4) 24; 185-193.

DOI: 10.17223/22220836/24/20

SAN'AT ASARLARI ZAMONAVIY MULTIMEDIA TAQDIM TEXNOLOGIYALARI

Kalit so'zlar: multimedia texnologiyalari, mobil ilova, ekspozitsiya, san'atni idrok etish, interaktivlik.

San'at fanida zamonaviy texnologiyalardan foydalanish kun sayin rassomlar orasida tobora ommalashib bormoqda va multimedia texnologiyalari ulardan biri. Hozirgi zamon texnologik yangiliklari san'atdagi fikrlash tarzi va shakliga ta'sir ko'rsatdi va u bilan o'zaro ta'sir qilishning yangi usullarini yaratdi.

Qo'shimcha hududlardagi ochiq joylar va muzeylarga kirish eng yaxshi yo'llar bilan mumkin: MoMa muzeyi Nyu-York; Galereya Birinchi Klivlend san'at muzeyi; ZKM san'at va media markazi Karlsrue; Eksperimental media va sahna san'ati markazi Nyu-York; Gonkong shahar universiteti; iCinema Interaktiv kino tadqiqotlari markazi Sidney.

MoMa muzeyidagi multimediyali mobil navigatsiya ko'rgazmalarga tashrif buyurish va san'at ob'ektlarini do'stona badiiy yaratish (audio-tur va san'at asarining vizual tahlili) haqida statistik ma'lumotlarni ishlab chiqarishga qodir.

Mobil ilovaning bitta Klilevskiy badiiy sirining galereyasi tomoshabinga tasvirlangan hikoya qahramonlari va san'at asarining yaratilish tarixini kuzatish, to'liq tasvirni olish uchun kichik qismlarni birlashtirish, tarixiy ma'lumotlar, san'at tarixi tahlili, qo'shimcha rasmlar va boshqa materiallarni olish imkoniyatini beradi. .

Karlsrue San'at va Media markazidagi panoramali interaktiv ekran Bu ajoyib vizual yoritish uchun imkoniyatdir va tomoshabinga interaktiv tarzda vizual vizualizatsiyani taqdim etadi va real vaqt rejimida manipulyatsiya qilish imkoniyatini beradi. Interaktiv panorama rassomlar tomonidan o'z instalyasiyalari va chiqishlari uchun ekspressiv vosita sifatida ham qo'llaniladi.

Turli eksperimental vositalar va g'oyalar va ularning farqlari haqidagi fikrlarning kombinatsiyasi Eksperimental media va ijro san'ati markazi ko'rgazmasida ishlab chiqilgan.

bitish maydoni. "Qo'shimcha shakllar" loyihasi o'z-o'zidan, ishlashi va tomoshabinning atrof-muhit ta'sirini idrok etishini o'rganadi: yorug'lik, ovoz, video, raqs va boshqalar.

Zamonaviy multimediyali taqdimot texnologiyalari badiiy voqelikni kengaytiradi, tomoshabinlar bilan muloqotni chuqurlashtiradi, badiiy tasvirni boyitib, uning yangi chegaralarini ochib beradi. Multimedia san'ati texnologiyalari boshqariladigan muhitda ishlaydigan vizual, eshitish, kinestetik va boshqa komponentlarning sintetik birligini yaratadi. Baribir, muzeyda anʼanaviy tasavvufning badiiy eʼtirofini virtualizatsiya qilish uchun koʻp mehnat va saʼy-harakatlar olib borilmoqda: bir tomondan u sanʼat asarini yangilasa, ikkinchi tomondan uning oʻziga xos xarakterini idrok etishning yoʻqolishiga yordam beradi. Texnologiya ko'pincha badiiy ifodani boshqaradigan vositachidir.

1. Shlikova, O.V. (2004) Kul"turamultimedia. Moskva: FAIR-PRESS.

2. Dvorko, N.I., Poznan, V.F., Kuznetsov, I.R. & Kaurykh, A.E. (2005) Osnovy rezhissury mul "timmedia-dastur. Sankt-Peterburg: Sankt-Peterburg gumanitar va ijtimoiy fanlar universiteti.

3. Civantos, A.M., Braun, M., Coughlan, T., Ainsworth, Sh. & Lorenz, K. (2016) Mobil ommaviy axborot vositalari yordamida, professional ko'rish bilan muzey talqini tuzilishi. Shaxsiy va hamma joyda hisoblash. 20(1). Mavjud: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2896643. (Kirish mumkin: 2016 yil 1 iyun). DOI: 10.1007/s00779-015-0895-3

4. Folk, J.H. (2013) Muzeyga tashrif buyuruvchilarning motivatsiyasini tushunish va o'rganish. In: Brundholt Lundgaard, I. & Jensen, JT (tahrirlar) Muzeylar Ijtimoiy ta'lim maydonlari va bilimlarni ishlab chiqarish jarayonlari. Styrelsen.

5. Arnheim, R. (1974) San'at va vizual idrok Moskva: Taraqqiyot.

6. Prokopenko, V.T., Trofimov, V.A. & Sharok, L.P. (2006) Tomoshabinlarni idrok etish psixologiyasi.Sankt-Peterburg: Sankt.

Slayd 1

Slayd tavsifi:

Slayd 2

Slayd tavsifi:

Slayd 3

Slayd tavsifi:

Slayd 4

Slayd tavsifi:

Slayd 5

Slayd tavsifi:

Slayd 6

Slayd tavsifi:

Slayd 7

Slayd tavsifi:

Slayd 8

Slayd tavsifi:

Slayd 9

Slayd tavsifi:

Slayd 10

Slayd tavsifi:

WAV Wav - raqamlashtirish yoki namuna olish paytida chiqadigan tovush shakli, uzluksiz tovush (inglizcha to'lqin - tovush), aniqrog'i, analog audio signal. Raqamlashtirilganda maxsus qurilma - analog-raqamli konvertor (ADC) - to'lqin amplitudasini bir soatning teng oraliqlarida, soniyasiga yuz minglab tebranishlar bilan tebranadi va tebranishlarni To'lqin faylida saqlaydi. Tovushlar namunalar deb ataladi (inglizcha: sample; namuna olishning boshqa nomi - sampling). Bu Microsoft-dan RIFF fayli. Vikoristovuetsya Windows. Shuning uchun u juda "mashhur". Bu asboblardan yuqori sifatli ovozni saqlash uchun ishlatiladigan Apple formati bo'lgan AIFFga o'xshaydi va SGIda ham qo'llaniladi. Bu shunga o'xshash, lekin aqldan ozgan emas.

Slayd 11

Slayd tavsifi:

Slayd 12

Slayd tavsifi:

Slayd 13

Slayd tavsifi:

Slayd 14

Slayd tavsifi:

Slayd 15

Slayd tavsifi:

Slayd 16

Slayd tavsifi:

Slayd 17

Slayd tavsifi:

Slayd 18

Slayd tavsifi:

Slayd 19

Slayd tavsifi:

Slayd tavsifi:

JPEG JPEG - keng qo'llaniladigan fotografik tasvirni siqish usuli. Ma'lumotlarni o'z ichiga olgan fayl formati JPEG deb ham ataladi; Bunday fayllar uchun eng keng tarqalgan kengaytmalar: jpeg, .jfif, .jpg, .JPG yoki .JPE. Biroq, iz them.jpg barcha platformalarda eng mashhur kengaytma hisoblanadi. Format cheklangan xarajatlar formatidir, shuning uchun JPEG ma'lumotlarni har bir kanal uchun 8 bitda (piksel uchun 24 bit) saqlashini ta'kidlash noto'g'ri. Boshqa tomondan, JPEG formatida siqilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar bo'laklari va siqilgan ma'lumotlar har bir kanal uchun 8 bit formatida taqdim etilishi kerak, shuning uchun bu terminologiyadan foydalaniladi. Qora va oq rangli tasvirlarning siqilishi rag'batlantiriladi. Naqshlanganda tasvir YCbCr rang tizimiga aylanadi. Rangga mos keladigan keyingi tasvir kanallari Cb va Cr ikki marta o'zgaradi (chiziqli o'lchov orqasida). Ushbu bosqichda allaqachon tasvirning rangi haqidagi ma'lumotlarning kamida to'rtdan bir qismini saqlash kerak. Natijada ma'lumotlarning 4 baravar o'zgarishi va rangli kanallarning o'lchamlari ham tejaladi. Tejamkorlikni shu tarzda rag'batlantiradigan dasturlar soni juda oz. Qora va oq Y kanalini o'z ichiga olgan keyingi tasvir rangli kanallari 8 dan 8 pikselgacha bo'lgan bloklarga bo'lingan. Teri bloki diskret kosinus transformatsiyasiga duchor bo'ladi. Chiqarilgan koeffitsientlarni qo'shimcha Huffman kodlari yordamida kvantlash va qadoqlash mumkin.

Slayd 22

Slayd tavsifi:

Slayd 23

Slayd tavsifi:

Slayd 24

Slayd tavsifi: