Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining xususiyatlarini belgilash.

Kontaktlar

topshirish

Golovna

Nina, biz nima xohlamasligimizdan qat'iy nazar, biz axborot hamkorligida yashaymiz.

• Bu qobiliyatni hisobga olgan holda, ular endi ochilib, yanada kuchsizroq kurashmoqda.
• Bizning vazifamiz - mamlakatimizda yashovchi odamlarning ehtiyojlariga javoban axborot ta'minotini "yondirish".
• Ko‘z o‘ngimizda ma’rifatga erishayotgan yoshlarimiz orasidan allomalar, avlodlar, hissa qo‘shganlar, ustozlar.
• Biz bolalarni bolalikdan va ta'lim jarayonining barcha bosqichlarida bu ma'lumotlardan qo'rqmaslikka, undan foydalanishni o'rganishga, u bilan to'g'ri munosabatda bo'lishga o'rgatishimiz kerak.
• Bilim va fanni axborotlashtirish global jarayonning bir qismidir.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari butun dunyoda 21-asrning asosiy texnologiyalari sifatida e'tirof etilgan bo'lib, ular kelgusi o'n yillikda mamlakatning iqtisodiy o'sishining kaliti va ilmiy-texnika taraqqiyotining asosiy dvigateli bo'ladi.

• 2009 yil boshida Kremlda Rossiya Prezidenti huzurida axborot menejmentini rivojlantirish bo'yicha birinchi yig'ilish bo'lib o'tdi.
• keng turdagi yengil xizmatlarga biznesning barcha jabhalarining ehtiyojlarini qondiradigan axborot muhitini yaratish, shuningdek, kundalik hayotda va ilmiy amaliyotda axborot texnologiyalarini ilgari surish mexanizmlari va zarur aql-idroklarini shakllantirish;
• ta’lim va fan sohasiga AKTni keng joriy etish, yangi axborot mazmuni va yangi axborot texnologiyalarini, shu jumladan masofaviy axborot texnologiyalarini rivojlantirish.

Ta'lim va fan sohasida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish va rivojlantirish bo'yicha yetakchilar:

• "Yagona yoritish axborot markazini rivojlantirish" federal maqsadli dasturi, uning eng muhim natijasi yorug'lik moslamalarini kompyuter texnologiyalari bilan jihozlash, shuningdek, mintaqaviy axborotlashtirish dasturlarini ishga tushirish va rivojlantirish bo'ldi;
• Asosiy maqsadi qorong'u yoritish moslamalari ishida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini tizimli rivojlantirish va faol foydalanishni rag'batlantirish bo'lgan "Yoritish tizimini axborotlashtirish" loyihasi;
• "Osvita" ustuvor milliy loyihasi, uni amalga oshirish mavjudlikni ta'minlashga, dunyo haqida teng xabardorlikni yaratishga, shu jumladan Internetda joylashtirilgan barcha maktab resurslari uchun global ma'lumotlarga kirishni ta'minlash orqali;
• 2006 yilda Rossiya Federatsiyasining yoritish tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlaridan kelib chiqqan holda, 2006 - 2010 yillarda yoritishni rivojlantirish bo'yicha Federal maqsadli dasturni (FTPRO) amalga oshirish boshlandi, bu taqdim etilgan o'zaro bog'liq yondashuvlar majmuasi. Ta'limning tuzilishi, o'rnini bosish va texnologik o'zgarishlarga, shu jumladan Rossiya Federatsiyasida ta'limning barcha darajalari uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini keng rivojlantirishga yordam beradigan manbalar va atamalar.

Dastur doirasida Federal Axborot Resurslari Markazi (FCIOR) sanoat sektoriga ixtisoslikni joriy qiluvchi yangi elektron axborot mazmuni ishlab chiqildi.

Axborot va axborot resurslari federal markazining veb-saytida siz allaqachon yangi avlodning 10 mingdan ortiq EOPlarini yuklab olishingiz mumkin.

TsOR - raqamli yoritish manbai

Raqamli yoritish resurslari (DLR) raqamli tashuvchilarda saqlanadigan yorug'lik tabiatining har qanday ma'lumotlarini anglatadi.

• TsOR ikki guruhga bo'linadi:
• Axborot resurslari, ya'ni raqamli formatda qo'shimcha materiallar mavjud emas, masalan, asl ishda - matnlar, statik va dinamik tasvirlar, animatsion modellar va boshqalar.

Funktsional tekislik:

• illyustrativ funktsiya;
• oldindan chana funktsiyasi;
• ta'lim funktsiyasi;
• nazorat funktsiyasi.

EORi - bu o'zini o'zi ta'minlaydigan boshlang'ich mahsulot, talabaning o'z boshlanishi.

Bu endi diqqat bilan tushuntirishni talab qiladigan rasmlar to'plami yoki audio yozuv emas.

"YOritish tizimini axborotlashtirish" loyihasi tomonidan ishlab chiqilayotgan yangi avlodning asosiy materiallari

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining Kadrlar tayyorlash milliy jamg'armasi tomonidan amalga oshirilayotgan "Ta'lim tizimini axborotlashtirish" loyihasi doirasida yangi avlodning boshlang'ich materiallari ishlab chiqilmoqda.

Yangi avlodning dastlabki materiallari o'quvchilarni dastlabki jarayonda AKTdan faol foydalanish bilan yoritish muhitini tubdan o'zgartiradigan zamonaviy rivojlanish usullari va zamonaviy texnologiyalardan foydalanishga yo'naltiradi.
Barkamol yondashuv yangi ko'nikmalarni rivojlantirish uchun asosdir.

Ikkinchi hayot

U erda sizda stend va kutubxonalar, video va restoranlar, sotish va narxni oshirish imkoniyati mavjud.

Jozibali, shunday emasmi?

Ingliz tilini qanday yaratish va o'zlashtirishni bilib oling.

Skype

Ushbu qo'shimcha dastur yordamida siz butun dunyo bo'ylab millionlab odamlar bilan mutlaqo bepul muloqot qilishingiz mumkin!

Hot Potatoes - bu universal o'rash dasturi bo'lib, foydalanuvchilarga HTML formatida dasturchilar yordamisiz mustaqil ravishda interaktiv o'quv-nazorat huquqlarini yaratish imkonini beradi.
Dastur butun dunyoda turli fanlardan turli tillarda bilimlarni yaratish uchun keng qo'llaniladi.

• Siz 5 ta dastur blokini yaratish huquqiga egasiz (har bir blok mustaqil dastur sifatida qaralishi mumkin):
• JQuiz - Viktorina - ko'p tanlov turlari bilan ovqatlanish (4 turdagi savollar).
• O'quvchi barcha mumkin bo'lgan variantlar uchun o'ng tomonga sharh qo'shishi mumkin.
• JCloze - To'ldirish maydoni.
• O'quvchilar maslahat so'rashlari va etishmayotgan so'zning birinchi harflarini o'rganishlari mumkin.

Xuddi shu narsa avtomatik nasos uchun ham amal qiladi.

Siz qo'shiqning so'zlarini "o'tkazib yuborishingiz" mumkin yoki, masalan, so'zlarni o'tkazib yuborishingiz mumkin.

JMatch - Turni sozlash (3 turdagi vazifa).

JCross - Krossvord.

JMix - ketma-ketlikni yangilash.

Yangi axborot texnologiyalari va

Yaqinda dunyoning turli burchaklaridagi universitetlar masofaviy ta'limni tashkil etishda kompyuter telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlariga hurmat ko'rsatmoqda.

Kompyuter telekommunikatsiyalari tashkilotdan boshlang'ich materialga va kursni boshqaradigan kompilyatorga o'tkaziladigan samarali shlyuzni ta'minlaydi.

Dastlabki ishlarda AKTning yetishmasligi kasb-hunar ta’limida muhim masala hisoblanadi.

Bunday texnologiyalar o'qituvchilarga boshlang'ich intizomini rivojlantirish uchun yangi imkoniyatlarni kashf qilish imkonini beradi.

Texnologiyaning ahamiyati

AKT ning rivojlanishi talabalar uchun katta imkoniyatlar ochadi.

Ular hajmi kattalashishi, yorug'lik jarayonidan oldin yoqilishi va mavzuga kognitiv qiziqishning shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Bunday texnologiyalarni mashg'ulotlardan oldin kiritish boshlang'ich dars samaradorligini oshirish va o'qituvchini odatiy mashg'ulotlardan ozod qilish imkonini beradi.

Kompyuter fanlari va AKT buklama materiallari mavjudligini oshiradi.

O'quvchi qo'shma havolalarning turli shakllaridan foydalangan holda buyruqning farqlash tartibini biladi.

Muvofiqlik

• Hozirgi kunda AKT tanlov narxidir.
• Kompyuter taqdimotlarisiz o'zingiz uchun aniq saboq topish muhimdir.
• Omonatchi rejalashtirilgan ish jadvalidan oldin ijobiy o'zgarishlar qilish imkoniyatidan mahrum bo'ladi.
• AKT - bu o'quv jarayonining motivatsiyasini oshirish va talabalar va o'qituvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish usuli.
• Ushbu pedagogik texnologiya insonning asosiy ehtiyojlarini amalga oshirishni qo'llab-quvvatlaydi: yorug'lik, uyqu, o'zini o'zi anglash.

Hozirgi kunda AKT - bu nikohni rivojlantirishning hozirgi ehtiyojlaridan kelib chiqadigan talab.

Funksiyalar

Darsda axborot texnologiyalaridan foydalanish:

maktab o'quvchilarining boshlang'ich faoliyatining ahamiyatini targ'ib qilish;

Motivatsiyasi kam bo'lgan o'g'il bolalar kompyuterda qattiq ishlashsin.

O'qituvchilar va tengdoshlar bilan jonli muloqotni almashtirishning iloji yo'q, lekin asosiy boshlang'ich intizomga ega bo'lgunga qadar qiziqishni kuchaytirish kerak.

AKT sinflari zamonaviy texnologiyalar bilan jihozlangan bo'lib, bu ma'lumotlarni eslab qolish va undan foydalanish jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi.

Ushbu usulning raqamli afzalliklari orasida kompyuterga qiziqish va faoliyatning yangiligi tufayli xotira hajmining o'zgarishini ko'rish mumkin.

Depozitariy to'liqlikni ta'minlash, didaktik materialning qiymatini olish va ikkalasining dastlabki ishi davomida tugallangan ishni ilgari surish imkoniyatini beradi.

Polshalik o'qituvchi Yan Kamenskiy o'zini "didaktikaning oltin qoidasi" deb atagan.

Multimedia tizimlari yordamida material o‘qituvchi tomonidan asosiy va keng qamrovli shaklda taqdim etiladi, shuning uchun ham o‘quv jarayonidan oldin kognitiv qiziqish uyg‘onadi, bilimlardagi bo‘shliqlar yopiladi.

• AKT bilan GDZ turli vazifalarni hal qilish uchun javobgardir, ular o'g'il bolalar va o'qituvchilar sifatida dars oldidan tayyorgarlik soati davomida foydalaniladi.
• To'g'ridan-to'g'ri kompyuter texnologiyalari
• Hozirgi vaqtda dastlabki bandlik doirasida AKTning bir qator to'g'ridan-to'g'ri turg'unligi mavjud:

ilmiy va illyustrativ material (vizual axborot) shaklida;

talabalarning o'quv ma'lumotlarini nazorat qilish;

yak simulyatori.

Axborot texnologiyalari asosida darsga tayyorgarlik ko'rayotgan talabalar boshlang'ich dars uchun reja tuzishni, maqsad va vazifalarni ko'rsatishni unutmang.

• Dastlabki materialni tanlashda o'quvchilar asosiy didaktik tamoyillarga amal qiladilar: izchillik, tizimlilik, ilmiylik, tabaqalashtirilgan yondashuv, mavjudlik.
• Viktoristlar dastlabki to'g'ridan-to'g'ri elektron resurslardan foydalanadilar: taqdimotlar, mantiqiy o'yinlar, test materiallari.
• Bosqichlar bo'yicha Rozpodil
• AKTdan kundalik darsning barcha bosqichlarida foydalanish mumkin:

yangi materialni tushuntirish jarayonida;

himoyalanganda, SUNni olib tashlash mumkin;

Kompyuterda klassik kimyo darsini o'tkazish o'qituvchiga o'z ishining bir qismini shaxsiy kompyuterga o'tkazish imkonini beradi, bu esa dastlabki jarayonga rang-baranglik qo'shadi.

Eng ilg'or va samarali jarayon bu darsning asosiy fikrlarini yozib olish jarayonidir.

O'qituvchi ularni kompyuter ekranida ko'rsatadi, bu o'quvchilarning materialni tushunish jarayonini sezilarli darajada soddalashtiradi.

Innovatsion texnik usullarning rivojlanishi hozirgi vaqtda yosh avlodni tarbiyalashning yangi uslub va shakllarini yaratish uchun katta imkoniyatlar ochdi.

Boshlashdan oldin, kundalik o'quv faoliyatida axborot va kompyuter texnologiyalarining dolzarbligini ko'rish kerak.

Rossiya yoritgichlarini modernizatsiya qilishdan so'ng, dizayn va keyingi faoliyat ayniqsa hurmat qilina boshladi.

Kompyuteringizni ishlamay turib, o'zingizning aniq loyihangizni kashf qilish muhimdir.

Topshiriq qo'shig'ini tinglayotgan bolalar AKT yordamida ovqatlanish bo'yicha ilmiy-metodik adabiyotlarni qidirmoqdalar, ular ko'rib chiqilmoqda.

• Ehtiyot choralari va tajribalarni o'tkazishda ular kompyuterga kirishni ham talab qiladi.
• Hozirgi vaqtda innovatsiyalar va AKTni ilgari surish texnologiyaning barcha sohalarida, balki ta'lim sohasida ham qo'riqlanadi.
• Maktab, litsey, kollej bitiruvchilari dunyoga moslashishlari uchun bir qator maxsus kompetensiyalarni egallashlari mumkin.
• Ulardan biri o‘g‘il bolalarga hazillashish va axborotni qayta ishlash imkonini beruvchi kompyuter savodxonligidir.
• Maktablarda informatika fanining rivojlanishi tergovdan oldingi faoliyatning elementidir.

Bugungi kunda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanmasdan joriy darsni o‘rganish mumkin emas.

• Bugungi kunda kompyuter uskunalari dastlabki jarayonni tashkil etish va jihozlash uchun yordam beradi:
• axborot-uslubiy materiallar va hujjatlarni (rejalar, eslatmalar, uslubiy ishlanmalar) yaratish uchun foydali sifatida;
• aniqligini ta'minlash (taqdim etish);
• ma'lumotni qanday topish mumkin;
• axborotni qayta ishlash (haftalik diagrammalar, grafiklar);
• axborotni qanday saqlash kerak (ma'lumotlar bazalari, uslubiy ekstraktsiya);

aloqa vositasi sifatida.

• Varto shuni ta'kidlaydiki, kompyuter darslariga ruxsat beriladi:
• materialning bo'yoq sifatini 15-20% ga bo'yash;
• yangi mavzularni o'rganish soatini 2-4 darsga qisqartirish.
• qisqa muddatda (1,5-2 marta) hisoblash ko'nikmalarini va grammatika ko'nikmalarini avtomatlashtirish.
• nazorat robotlarida muolajalar sonini 5-10% ga kamaytirish.
• ishingizni yakunlash narxini oshiring (2/3 sinf ishingizni 15-20 daqiqada yakunlashi mumkin), hissiy va unutilmas darslarni o'rganing;
• individual yondashuvni amalga oshirish;
• maktab o'quvchilarining mustaqilligini mustahkamlash;
• o'qituvchi va talaba o'rtasidagi munosabatlarning xarakterini o'zgartirish;
• talabalar bilimini xolisona baholash;

aniqlik intensivligini oshirish.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining yuksalishi yorug'lik sohasiga kelsak, zamonaviy madaniyatning ko'rinmas qismiga aylandi.

• AKT texnologiyalarining tobora qo'llanilayotgan tabiati yangi va rivojlanayotgan imkoniyatlarni ochib beradi.
• Ular bilan shug'ullanish o'qituvchining amaliy faoliyatida katta imkoniyatlarni ochib, teri bolaning maxsus salohiyatini yaxshiroq ro'yobga chiqarishga imkon beradi.
• Maktabgacha yoshdagi axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining asosiy maqsadlari:
• kob maktabida asosiy ovqatlanishni yanada chuqurroq, aniq samarali o'rganish, intellektual va kognitiv faollikni rivojlantirish uchun asoslarni yaratish;
• o‘quvchilarning bevosita ikkinchi darajali ko‘nikmalarni shakllantirishga qaratilgan dastlabki amaliy faoliyatini rivojlantirishni ta’minlash;
• ma'lumotlar varaqlarida qo'shimcha samaradorlik bilan ko'rsatish, bu kursda shakllanadigan ongning turg'unlik imkoniyatlarini kengaytiradi;

Shifokorlar, yetti yoshdan o‘n yoshgacha bo‘lgan bolalar faoliyatining asosiy turi o‘yin ekanligini bilishimga ko‘ra, boshlang‘ich sinflarda dars soatlarida AKTdan foydalanish so‘z boyligini boyitish bilan uyg‘unlashishini aniqladim. olingan bilimlar.

Ko'rinib turibdiki, yosh maktab yoshidagi bolalarda vizual fikrlar birinchi o'rinda turadi.

Yangi texnik usullar esa ishlab chiqilayotgan materialni yangi va uzluksiz shaklga moslashtiradi, yosh o'quvchilarning bilish jarayonining faol stimulyatoriga aylanadi.

Maktab o'quvchilarini tayyorlashning tibbiy darajasi, xotirani rivojlantirishning ahamiyati, aqli, hurmati, o'quvchi, prote, chalkashlik o'quvchilar tayyorgarligining o'rtacha darajasiga qaratilgan.

Buning natijasida ko‘pchilik o‘quvchilar darsda faol ishlay oladilar.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish o‘quv materialini o‘zlashtirish jarayonini osonlashtiradi va soddalashtiradi hamda o‘zlashtirilgan materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilishni osonlashtiradi.

1-4-sinflarda matematika, rus tili va boshqa jahon darslarida turli bo'limlar o'qitiladigan darslarda men quyidagi raqamli resurslardan foydalanaman:

1. "Kiril va Metyus" virtual maktabi - boshlang'ich maktabdan darslar (rus tili, matematika va ilg'or dunyo).

Ushbu raqamli axborot resurslarida nazariy materialni yaxshi taqdim etish, professionallik va mantiqiy taqdimot kamroq ahamiyatga ega;

Olingan materialni tekshirish uchun oqilona test topshiriqlari ham mavjud.

2. Elektron qo'shimchali uslubiy darslik, "Erta yoshdagi bolalar o'qituvchilari uchun (3-4 sinflar) rus tili, matematika, adabiy o'qish va umumiy bilimlar bo'yicha mahorat darsi", Moskva "Sayyora" nashriyoti.

• Ushbu qo'llanma multimedia qo'shimchalari bo'lgan darslar to'plamidan iborat bo'lib, ularning aksariyati taqdimotlar, video fragmentlar, testlar shaklida.
• Bundan tashqari, 3-4-sinf o'quvchilari uchun interfaol o'yinlar ham mavjud bo'lib, ular darslarda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda o'quvchilar bilimini frontal yoki individual tekshirishni tashkil etishga yordam beradi.
• Kundalik mashg'ulotlar uchun, shuningdek testlar (integral testlar) shakli bo'yicha sub-summa attestatsiyasidan oldingi tayyorgarlik davrida men talabalarga tavsiya qilaman: nazorat-virtual materiallar (boshlang'ich maktabni tugatish uchun pid-sum attestatsiyasi). ) MChJ Vidavnitstvo "Vchitel", Volgograd, 2014 yil.
• Ushbu resursda kirish o'quv dasturlari atrofida tashkil etilgan nazariy bo'limlar mavjud.

Teri bo'limi xabar qilingan dalillar bilan test buyurtmalari bilan to'ldirildi, bilimlarni o'z-o'zini tekshirish uchun testlar qo'shildi, ularga to'g'ri dalillar bilan jadval taqdim etildi.

• Ilg'or dunyo va Kuba bilimlari darslarida AKTdan foydalanish yanada chuqurroq:
• Jonivorlar va o'simliklarning fotosuratlarini yoritib turing,
• dinamik modellar biologik jarayonlar va hodisalar oqimini yaxshiroq tushunishga imkon beradi;

viktorinalar va tanlovlar o'tkazish;

Muayyan boshlang'ich vazifalar bilan bog'liq bo'lgan o'yin kompyuteri muhiti bolaga o'ziga noma'lum bo'lgan materialni o'zlashtirishga imkon beradi va shu bilan birga, amaliy faoliyatdan bilimlarni olib tashlash muhimdir. tashabbuskorlik va ijodkorlikni rivojlantirish;

xotirani rivojlantiradi va hurmatni jamlaydi.

“Tuman kuni”, “Fierce 23”, “8 Bereznya”, “Space”, “Viv” muhim sanalarini tushunish uchun AKTdan alohida hurmat bilan foydalaniladi.

O'quvchilar ularni o'z sinfining imkoniyatlariga qarab ehtiyotkorlik bilan tuzatadilar.

Men bolalar bilan o'quv faoliyati samaradorligini va otalar uchrashuvlarini o'tkazish jarayonida otalarning pedagogik malakasini oshirish uchun Rower Roint dasturidan taqdimot yaratdim.

Bundan tashqari, taqdimot o'zining faoliyat rejasi va mantiqiy tuzilishi bo'lishi mumkin.

siz buti vikoristan bo'lishingiz mumkin-qaysi bosqich bandlik.

Muqaddas, Vatan yig'inlari bo'lib o'tishi uchun qator taqdimotlar yaratdim.

Masalan

1. Plakat yoki slayd an'anaviy plakatning analogidir.

Bunday afishada ma'nolar, qoidalar, formulalar, turli xil tasvirlar (masalan, portretlar, reproduktsiyalar, fotosuratlar) va diagrammalar, jadvallar, matnlar mavjud.

2. Plakat - illyustratsiya - Men asosan maktab kutubxonasidagi kabi barvy ensiklopediyalari asosida yarataman (masalan, juda ko'p yorug'lik).

Taqdimot menga xabarimni tasvirlash imkonini beradi.

Bu o'rganilayotgan ob'ektga hurmatni mustahkamlab, sog'lom makonni ortiqcha ta'kidlamaslik imkonini beradi.

Taqdimotlar darsning turli bosqichlarida samarali qo'llaniladi, o'qitilayotgan ob'ektlarni yaqindan tushunish materialni tezroq va yaxshiroq tushunishga imkon beradi.

Yangi mavzular tushuntirilganda, slaydlar paneli tez animatsiyaga imkon beradi, bu esa dastlabki materialni bosqichma-bosqich joylashtirishga yordam beradi.

Ob'ektlarni ko'rish va ularni slayd bo'ylab harakatlantirish o'quvchilarning o'rganilayotgan asosiy materialga hurmatini ta'kidlaydi va o'rganayotganlar uchun reja tuzishga yordam beradi.

Ushbu turdagi faoliyat ijodkorlik, individuallik va darslarni o'tkazishdan oldin rasmiy yondashuvga o'ziga xos yondashuvni ko'rsatish imkoniyatini beradi.
Talabalar bilimini nazorat qilish MimioStudio tomonidan qo'llab-quvvatlanadi: talabalar bilim darajasini tekshirish uchun uskunalar.

1. Men mustaqil ravishda fanlar bo'yicha bilimlarni nazorat qilish uchun testlar ishlab chiqaman.
2. Teri ustida nazorat ishlarini, testlarni va mustaqil ishlarni bajarishda tadqiqot ma'lumotlarni tasdiqlaydi va uning sinov natijasini mustaqil ravishda ekranda ko'rsatadi.
3. http://www.cofe.ru/read-ka - Kazkov bolalar jurnali "Read-ka".
4. http://www.km.ru - "Kiril va Metyus" kompaniyasining portali.
5. http://www.solnet.ee/skazki - ertaklar kitobi.
6. http://www.skazochki.narod.ru/index_flash.html - "Bolalar dunyosi" sayti.

Bolalar qo'shiqlari, multfilmlar, topishmoqlar va boshqalar.

Matematika darslari tanish ertaklardan foydalangan holda katta xarajat evaziga qayta yaratilmoqda, buning natijasida bolalar fan va fanning monotonligini tushunmasdan, matematika asoslarini tezda o'zlashtiradilar.

Shunday qilib, bilimlarning tozaligini meros qilib olish bo'yicha so'nggi harakat birinchi sinf o'quvchilarini mustaqil ravishda bilimdan bilim olishga va o'qituvchidan yordam so'rashga undaydi.

Savodxonlik darslarida men "Kiril va Metyusning darslari", "Chaqaloqlar uchun Abetka" turkumidagi multimedia o'yinlarini o'ynayman.

Mening o'quvchilarim jonlantirilgan qahramonlar bilan birgalikda rus alifbosi harflari bilan tanishadilar, harflarni taniy boshlaydilar va tuzadilar, so'zlar, iboralar tuzadilar va so'zlarni ob'ektlar bilan bog'laydilar.

"Kichik boyqushdan saboqlar" menga darslarimni yorqin, jonli va hissiyotli tarzda o'tkazishga yordam beradi. (Dastlabki dasturning kulgili syujeti bolalarning kichkina Boyqushning shovqinini sabrsizlik bilan kutishlariga olib keladi.. Maktublarning chetlarini manipulyatsiya qilib, ular mamnuniyat bilan Kazkov o'rmonining meshkanlariga yordam berishadi./ Bunday darslar uchun motivatsiya juda yuqori.), Axborot izlashda Kiril va Metyusning multimedia entsiklopediyalaridan, Buyuk Entsiklopediyadan, Bolalar Ensiklopediyasidan, Jonivorlar entsiklopediyasidan, Salomatlik ensiklopediyasidan va boshqalardan ma'lumotlar olinadi. Ushbu disklarda men nafaqat illyustratsiyalar, balki bolalarning sarguzashtlari haqidagi videolarni ham tomosha qilaman. (Dastlabki dasturning kulgili syujeti bolalarning kichkina Boyqushning shovqinini sabrsizlik bilan kutishlariga olib keladi.. Birlashtirilgan darslar va darslarni o'tkazishda yangi bilimlar "Kiril va Metyusning darslari" barcha fanlardan vikorist multimedia qo'llanmasida, "Oila tarbiyachisi", "Superfarzandlar" seriyasidagi disklarda va boshqalarda ochiladi.. Ularning qo'shimcha materiallari: video fragmentlar, ovozli fayllar, animatsiyalar, kichik rasmlar, jadvallar, grafiklar, diagrammalar.), Oqim nazoratini amalga oshirishda AKT holati akademiklarning bilimi va ular o'zlashtirgan material darajasidir.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish yosh maktab o'quvchilarini o'qitish jarayoniga ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tabaqalashtirilgan yondashish imkonini beradi, bu motivatsiyani rag'batlantiradi, ish boshlashdan oldin ijobiy munosabatni shakllantirish, ijodiy ishlayotgan o'qituvchi, o'qituvchining o'ziga xos xususiyatlarini oshirish va rivojlantirish imkoniyatini beradi. dastlabki ma'lumotlarni tushunishni kuchaytirish.

Dars rang-barang, qiziqarli bo‘lib, esda qolar, o‘qituvchining shogird va otalar oldida obro‘-e’tibori oshadi.

Kompyuter bolalarning, shu jumladan eng go'dak yoki bezovtalanuvchilarning ijodi uchun eng katta rag'batlantiruvchi vositadir.

Ekran sizga ba'zan oldingi robototexnika bilan erisha olmaydigan hurmat darajasini beradi.

• Sinfda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha bolalarning kundalik faoliyatini o'rganishni o'tkazdim.
• Sinov quyidagi mezonlarga muvofiq o'tkazildi:

Menga multfilmlar ko'rsatish va taqdimotlar qilish bilan zavqlanish yoqadi;

Multfilmlar ko'rsatish va taqdimotlar qilish bilan band bo'lishni yoqtirmayman.

Natijada turli interfaol funksiyalarga ega bo‘lgan mashg‘ulotlar talabalarga 100% yoqdi.

Sinfdagi ba'zi o'quvchilar kompyuterda ishlashni o'rganishni boshladilar va mamnuniyat bilan taqdimotni tugatdilar, shuning uchun Polina Larkova dars uchun taqdimotni eng yorqin tarzda tayyorladi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari

tizim yonadi

Dyatlova V.S.

Nikoh rivojlanishining hozirgi davri inson faoliyatining barcha sohalariga kirib boradigan, nikohda axborot oqimining kuchayishini ta'minlaydigan, global axborot makonini yaratadigan yangi kompyuter texnologiyalarining kuchli oqimi bilan tavsiflanadi.Ushbu jarayonlarning ko'rinmas va muhim qismi yoritishni kompyuterlashtirishdir.

So‘nggi o‘n yillikda ta’lim sohasida kompyuter texnologiyalarining keng qo‘llanilishi pedagogika faniga bo‘lgan qiziqishni oshirdi.

Kompyuter texnologiyalarining dolzarb muammosiga rus va xorijiy olimlar katta hissa qo'shdilar: G.R.

tashabbusning faol usullarining turg'unligi va natijada ijodiy va intellektual omborning dastlabki faoliyatining rivojlanishi;

turli turdagi yorug'lik faoliyatining integratsiyasi (dastlabki, oldindan tugatish va keyin);

axborot texnologiyalarini individual ta'lim ehtiyojlariga moslashtirish;

yangi turmush qurgan va yangi turmush qurganlarning uzluksizligi va hujumini ta'minlash;

masofaviy ta'lim uchun axborot texnologiyalarini rivojlantirish;

dastlabki jarayonning dasturiy ta'minoti va uslubiy xavfsizligini takomillashtirish[ 3 ]

AKT yoritish xususiyatlarini past parametrlarga ko'ra tasniflash mumkin:

1. Hozirgi pedagogik vazifalarga ko`ra:

asosiy o'qitishni ta'minlash xususiyatlari (elektron yordam vositalari, master tizimlar, bilimlarni boshqarish tizimlari);

amaliy mashg'ulotlar usullari (muammolar, seminarlar, virtual konstruktorlar, simulyatsiya modellashtirish dasturlari, simulyatorlar);

qo'shimcha vazifalar (entsiklopediyalar, lug'atlar, antologiyalar, ishlab chiqish uchun kompyuter o'yinlari, multimedia boshlang'ich faoliyati);

murakkab funktsiyalar (masofaviy).

2. Yoritish jarayonini tashkil qilish funktsiyalari uchun:

asosiy ma'lumotlar (elektron kutubxonalar, elektron kitoblar, elektron davriy nashrlar, lug'atlar, muharrirlar, kompyuter dasturlari, axborot tizimlari);

interaktiv (elektron pochta, elektron telekonferentsiyalar);

qidiruv (kataloglar, qidiruv tizimlari).

3. Axborot turi uchun:

matnli ma'lumotlarga ega elektron va axborot resurslari (qo'llanmalar, asosiy qo'llanmalar, muammoli kitoblar, testlar, lug'atlar, muharrirlar, ensiklopediyalar, davriy nashrlar, raqamli ma'lumotlar, dasturlar va asosiy usullar chni materiallari);

vizual ma'lumotlarga ega elektron va axborot resurslari (to'plamlar: fotosuratlar, portretlar, rasmlar, jarayonlarning video qismlari, izlar namoyishi, video ekskursiyalar, statistika; shu jumladan dinamik modellar, interaktiv modellar; ramziy ob'ektlar: diagrammalar, diagrammalar);

audio ma'lumotlarga ega elektron va axborot resurslari (asarlarning ovozli yozuvlari, didaktik o'quv materiallari, musiqiy asarlar, jonli va jonsiz tabiat tovushlari, sinxronlashtirilgan audio);

audio va video ma'lumotlarga ega elektron va axborot resurslari (jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarining audio va videolari, mavzuli ekskursiyalar);

ІІ.

III.

http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm

Robotga pulingizni bazaga yuborish oson.

Vikorist quyidagi shaklda

Yangi ish joyida bilim bazasi mustahkam bo‘lgan talabalar, aspirantlar, yoshlar sizdan yanada minnatdor bo‘ladi.

http://www.allbest.ru/ saytida joylashtirilgan

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) har kuni yorug'lik faoliyatining turli sohalariga tobora ko'proq kirib bormoqda.

Hukumatning keng miqyosda axborotlashtirish va oldingi safdagi mansabdor shaxslarning malakasini oshirish zarurati bilan bog'liq tashqi omillar sifatida qabul qilingan ichki mansabdor shaxslar ham zamonaviy kompyuter texnologiyalari va dasturiy ta'minotining dastlabki zaxiralari, davlat va davlatlararo axborot texnologiyalarining joriy etilishi bilan bog'liq. dasturlari, ko'p sonli talabalar uchun zarur ma'lumotlarning paydo bo'lishi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari tushunchasi belgilanganidek, nimani o'z ichiga oladi va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining asosiy turlarini va ularni amalga oshirishning dasturiy usullarini o'rganishda potentsial axborot-kommunikatsiya texnologiyalari nimani taqdim etishini ko'rib chiqamiz.

1. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) tushunchalari.

Avvalo, asosiy tushunchaning mohiyatini tushunishimiz kerak.

Shu maqsadda shakllantirilgan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari kontseptsiyasida birinchi darajali ahamiyatga ega bo'lishi mumkin bo'lgan axborot, axborot texnologiyalari, kommunikatsiya texnologiyalari tushunchalarini ko'rib chiqamiz.

Nina ilmiy atama sifatida axborotning yagona ma'nosiga ega emas.

Chiroyli galoozlarning ko'rinishidan bu kontseptsiya o'ziga xos belgilar to'plami bilan tavsiflanadi.

Keling, bugungi kunda mavjud bo'lgan ba'zi muhim ma'lumotlarni ko'rib chiqaylik.

Axborot - ba'zi odamlar tomonidan boshqa odamlarga uyqu, yozish yoki boshqa yo'l bilan uzatiladigan ma'lumotlar [Kuznetsova];

Biroq, ko'pincha axborotni tushunish axborot, bilim, ma'lumot, yangilikni, egalik qiymatini ifodalovchi signallar orqali ifodalanadi.

Axborot texnologiyalari (IT, ingliz tilidan axborot texnologiyalari, IT) - bu ma'lumotlarni yaratish, saqlash, boshqarish va qayta ishlash texnologiyasi, shu jumladan hisob-kitoblar í̈ texnologiyasi bilan bog'liq bo'lgan keng intizom va faoliyat sinfidir.

Hozirgi kunda axborot texnologiyalari deganda ko'pincha kompyuter texnologiyalari tushuniladi.

Axborot texnologiyalari kompyuterlarning o'ng tomonida va axborotni yaratish, saqlash, qayta ishlash, saqlash, uzatish va chiqarish uchun dasturiy ta'minot mavjud.

YuNESKO tomonidan qabul qilingan ta'riflarga ko'ra, axborot texnologiyalari - qo'rqoq va xavfsiz axborot bilan shug'ullanadigan odamlarni samarali tashkil etish usullarini ta'minlaydigan o'zaro bog'liq bo'lgan ilmiy, texnologik, muhandislik fanlari majmuasi;

Bizning tushunchamizning yana bir tarkibiy qismi bu aloqa tushunchasidir.

Aloqa deganda tirik organizmlar o'rtasida ma'lumot almashish (ajralish) tushuniladi.

Axborot texnologiyalarida biz telekommunikatsiya texnologiyalariga qaraymiz.

Xalqaro telekommunikatsiya amaliyoti "yetarli ma'lumotni texnik vositalarga (telefon, telegraf, radio, televidenie va boshqalar) uzatishni" nazarda tutadi Jerri Vellington.

Ishga joylashish uchun ta'lim.

Axborot texnologiyalarining o'rni.

- London, 1989. - B. 19.

Bugungi dunyoda telekommunikatsiyalar haqida gapirganda, biz ko'pincha kompyuterlar (qo'shimcha modem orqali), yoki an'anaviy telefon liniyalari yoki sun'iy yo'ldosh aloqalari orqali ma'lumotlarni uzatish, qabul qilish, qayta ishlash va saqlashga e'tibor qaratamiz.

Axborot, axborot texnologiyalari va aloqaning boshqa asosiy xususiyatlarini axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) atamalari ostida tushunish mumkin.

Astaxova E.V.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining rivojlanishi, shuning uchun I.V.

Zaxarova, keling, ikkita asosiy yo'nalishga tushaylik.

Birinchidan, yorug'likning mavjudligini oshirish uchun ushbu texnologiyalarning afzalligi bor, bu xususiyatlarni yoritishdan oldin tizimni yoqish orqali erishiladi, buning uchun boshqa usul mavjud bo'lmasligi mumkin.

Keling, masofaviy o'qitish shakli haqida gapiraylik.

Yana bir yo'l - an'anaviy yuzma-yuz shaklda boshlash usullarini almashtirgan holda, nimadan boshlash va qanday boshlashni o'zgartirish uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish.

Ta'limda AKTdan foydalanishning ikkita asosiy maqsadini shakllantirishimiz aniq:

1) yorug'lik intensivligini oshirish;

2) yorug'lik mavjudligini oshirish.

AKTdan foydalangan holda ma'lumotlarning bir soatlik mavjudligi va mavjudligini muhim tozalashni ko'rsatib, Zaxarova I.V.

Aynan o'sha paytda ushbu dasturiy ta'minot xususiyatlari o'qituvchilarning barcha ehtiyojlarini ta'minlagan bo'lar edi.

60-yillardan boshlab ilmiy markazlarda va dastlab AQSH, Kanada, Gʻarbiy Yevropa, Avstraliya, Yaponiya, Rossiya (sobiq SSSR) va boshqa bir qator mamlakatlarda ehtiyojlar uchun ushbu tizimlardan koʻplab ixtisoslashtirilgan kompyuterlar ishlab chiqildi. yorug'lik, dastlabki evolyutsiya jarayonining boshqa jihatlarini qo'llab-quvvatlash uchun yo'nalish

Biz bugungi kunda kordon ortida ko'rinadigan zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining asosiy turlarini ko'rib chiqamiz:

Ushbu o'tish o'z-o'zidan turli xil axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining parchalarini o'z ichiga olmaydi;

Buni ko'rsatish uchun biz terining ko'rinishini hal qilamiz.

Kompyuterda dasturlashtirilgan ta'lim - bu qo'shimcha kompyuter dasturlari ortida dasturlashtirilgan o'qitish mexanizmini amalga oshirishni ta'minlaydigan texnologiya.

Kompyuter yordamida o'rganish turli usullar, kompyuter va kompyuter yordamida yangi materialni o'rganishdan mustaqil robotga o'tadi.

Bu erda boshlang'ich faoliyatning tabiati tartibga solinmaydi; uni ko'rsatmalar to'plami ishlab chiqish va qo'llab-quvvatlash mumkin, bu CAI texnologiyasining asosini tashkil etadigan dasturlashtirilgan o'rganish usulining mohiyatiga aylanadi.

Kompyuter kommunikatsiyalari, bilimlarni uzatish jarayonini ta'minlaydigan va qaytariladigan aloqa, shubhasiz, mahalliy, mintaqaviy va boshqa kompyuter tarmoqlarining xilma-xilligi haqida gap ketganda, barcha keng ko'lamli texnologiyalarning ko'rinmas ombori hisoblanadi.

Kompyuter aloqalari boshlang'ich joylashuv, joy, mintaqa, mintaqani o'rab turgan axborot va yorug'lik muhitining imkoniyatlarini ko'rsatadi.

Astaxova E.V.

“Yangi axborot texnologiyalari” atamasi muhim ahamiyatga ega bo‘lib, bu biz ko‘rib chiqqan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari tushunchasini tasdiqlaydi – kompyuter telekommunikatsiya funksiyalarini yo‘qotadi.

Muallif yangi axborot texnologiyalarining quyidagi turlarini ko'radi:

1. Ma'lumotlar bazasi texnologiyasi va DBMS.

2. Bilimlar bazalari texnologiyasi (turli manbalardan olingan bilimlarni jamlash, tuzilishi va saqlanishi).

3. Elektron pochta texnologiyalari va masofaviy ma'lumotlar yoki ommaviy axborot vositalariga telekommunikatsiyalar orqali kirish.

4. Kollektiv mehnatning kompyuterlashtirilgan kabineti texnologiyasi.

5. Yangi amaliy paketlarni ishlab chiqish texnologiyalari (MathCAD, AutoCAD).

6. Gipermatn texnologiyalari.

7. Multimedia va gipermedia texnologiyalari.

8. Kompyuter grafikasi va vizualizatsiya texnologiyasi (3D-Studio, Flash).

4. Zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining dasturiy xususiyatlari

axborot kommunikatsiya texnologiyalari yoritish

Qirq yildan ortiq vaqtdan beri Galusada axborot-kommunikatsiya texnologiyalari holati bo'yicha tizimli tadqiqotlar olib borilmoqda.

Ta'lim tizimi eng muhim dasturiy mahsulotlarga asoslangan axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining dastlabki jarayonini rivojlantirish uchun allaqachon ochiq edi.

Dastlabki bosqichlarda turli xil dasturiy ta'minot tizimlari muvaffaqiyatli o'rnatildi - ham oson mavjud (matn va grafik muharrirlar, jadvallar bilan ishlash va kompyuter taqdimotlarini tayyorlash vositalari), shuningdek, murakkab, ba'zan yuqori ixtisoslashgan (tizimlarni dasturlash va ma'lumotlar bazasini boshqarish, ramziy va statistik matematika). paketlar qoldiqlari).

Zaxarova I.V.

Zamonaviy axborot texnologiyalarini ta'minlash uchun dasturiy ta'minotning quyidagi toifalarini ko'ramiz:

* Muloqotni ta'minlash vositalari.

Dasturlar yangi elektron resurslarni yaratishni ta'minlash uchun instrumental usullarda qo'llaniladi: turli formatdagi fayllar, ma'lumotlar bazalari, dastur modullari, tegishli dasturlar va dasturiy komplekslar.

Bunday xususiyatlar mavzuga yo'naltirilgan bo'lishi mumkin yoki amalda muayyan vazifalar va ish sohalarining o'ziga xos xususiyatlariga kirmasligi mumkin.

Hozirgi vaqtda zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etishda foydalanilayotgan dasturiy ta’minot turlarini ko‘rib chiqamiz.

1) Axborot izlash tizimlari.

Elektron pochta (elektron pochta) asinxron aloqa vositasi bo'lib, u quyidagilarni anglatadi: bildirishnoma olish uchun siz menejeringiz bilan doimiy aloqada bo'lishingiz shart emas va hokazo.

Elektron pochtadan ikkita abonent o'rtasidagi aloqa uchun ham, bitta - boy egalarni ulash uchun ham foydalanish mumkin.

Ularning robotlarining bu xususiyatlari, jismoniy rivojlanishidan qat'i nazar, hisob-kitoblar va dastlabki dasturlar va bir yoki bir nechta tadqiqotlar o'rtasida shlyuzni o'rnatish uchun butunlay zarurdir.

Elektron pochta, shuningdek, masofaviy va ochiq shlyuz aloqasini muvofiqlashtirish va o'rnatish uchun keng qo'llaniladi.

Resurs turlarining ortiqcha sug'urtasi tufayli elektron pochtaning o'zi har bir o'qituvchi uchun majburiy vositaga aylanishi mumkinligi ayniqsa muhimdir.

Dastlab, sizning depozitingiz mahalliy chegaralar ichida Internetga ulanmasdan himoyalangan bo'lishi mumkin.

Uning soddaligi, "siyraklik" boshqa resurslarga teng, talabalar bilan ishlashni individuallashtirish va ularning jamoaviy faoliyatini tashkil qilish uchun eng katta imkoniyatlar, biz kunlik boshlang'ich depozit uchun obov'yazkovoy ITO Ushbu texnologiya deb atashimiz mumkin.

Elektron konferentsiya asinxron aloqa vositasi bo'lib, u elektron pochtaga o'xshab, olimlar va o'qituvchilarning erkin muloqoti uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan o'ziga xos tuzilgan forum bo'lib, unda siz o'z fikrlaringizni yozma ravishda joylashtirishingiz, savollar berishingiz va javoblarni o'qishingiz mumkin. boshqa ishtirokchilar.

Internetda tematik elektron konferentsiyalarda qatnashish o'qituvchilar va talabalarning o'zini o'zi bilishi uchun juda foydali.

Elektron konferentsiyalar mahalliy tarmoq ichida seminarlar, bir soatlik muhokamalar va hokazolarni o'tkazish uchun dastlabki poydevor atrofida tashkil etilishi mumkin.

ovoz, animatsiya) kabi virtual seminarlarni samaraliroq qilish.

Video konferentsiya - eng so'nggi shaklda, ishtirokchilar real vaqt rejimida o'zaro aloqada bo'lganda sinxron xarakterga ega.

Bu yerda yakkama-yakka uchrashuv (maslahat), yakkama-yakka (ma'ruza) yoki yakkama-yakka (telekonferensiya) o'tkazish mumkin.

Ushbu aloqa texnologiyasi filiallar o'rtasida demontaj qilinishi mumkin bo'lgan eng muhim dastlabki konlarda hech qanday ahamiyatga ega emas.

* tarmoqning internet va FTP serverlarida joylashtirilgan asosiy ma'lumotlar;

* tanlangan tarqatish ro'yxatiga elektron pochta orqali deputatga tizimli ravishda yuboriladigan tezkor ma'lumotlar;

* simli kutubxonalar, axborot, ilmiy va o‘quv markazlari, muzeylarning turli ma’lumotlar bazalari;

* Internet-do'konlar orqali sotiladigan kompakt disklar, video va audio kassetalar, kitoblar va jurnallar haqida ma'lumot.

Elektron pochta, global, mintaqaviy va mahalliy aloqa va ma'lumotlar almashinuvini o'z ichiga olgan telekommunikatsiyaning xususiyatlari talabalar va o'qituvchilarga eng keng imkoniyatlarni taqdim etadi: nima bo'lishidan qat'i nazar, istalgan ommaviy axborot vositalariga tezkor uzatish;

interaktivlik va tezkor qayta aloqa;

har xil turdagi ma'lumotlarga kirish;

yirik telekommunikatsiya loyihalarini tashkil etish;

Elektron konferentsiya tizimi orqali istalgan manbadan ma'lumot oling.

Tadqiqot jarayonida turg'unlikka yo'naltirilgan dasturiy ta'minot xususiyatlarini ta'qib qilishning asosiy afzalligi tadqiqotning dastlabki materiallar bilan o'zaro ta'sir qilishi mumkin bo'lgan qulaylik va tabiiylikdir.

Dasturdan oldin foydalanish mumkin bo'lgan eng keng tarqalgan xususiyatlar odatda HCI (inson-kompyuter interfeysi) qisqartmasi bilan belgilanadi.

4. Virtual seminar ishtirokchisi an’anaviy dars ishtirokchisiga nisbatan qanday afzallik va kamchiliklarga ega?

5. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining qanday dasturiy xususiyatlari omborning “muloqoti” uchun javob beradi?

6. Nima uchun elektron pochta yordami ortida asinxron yoritish muhiti yaratilgan deb o'ylaysiz?

7. AKTning turg'unligi boshlang'ich-evolyutsion jarayonning xarakterini qanday o'zgartirishi mumkin?

8. AKTdan foydalanish terini o'rganish uchun individual yorug'lik yo'llarini amalga oshirish imkoniyatini qanday ta'minlashi mumkin?

Adabiyotlar ro'yxati

1. Astaxova, E. B. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari: 3 qism bo'yicha asosiy qo'llanma / E. V. Astaxova;

Alt.

ushlab turish

texnologiya.

univ.

I. I. Polzunov.

– Barnaul, 2010. – 1-qism. Axborot xavfsizligi.

– 82 s.

2. Volodimirova, L.P., Hozirgi axborot, kommunikatsiya va pedagogik texnologiyalar nuqtai nazaridan,

3. Klokov, E. V., Denisov, A.V. Dizayn fanining texnologiyasi // Maktab.

– 2006. – 2-son.


- Bilan. 29-36

4. Kuznetsova T.Ya.


Deskriptor [Elektron resurs]//RSL, 2004.-Kirish rejimi: http://www.rsl.ru/pub.asp?bib=1&ch=4&n=3.

5. Ta'lim tizimida yangi pedagogik va axborot texnologiyalari / Ed.


E. S. Po‘lat.

diplom ishi, qo'shimcha 20.09.2008


Yorug'lik axborot-yorug'lik markazida sanoat yoritish tizimiga kirish usullari.

Maktab yoritilishini kompyuterlashtirish.


Dastlabki ahamiyatga ega bo'lgan dasturiy ta'minot xususiyatlari.

Internetning kompyuter tarmog'i umumiy maqsadlarda ham qo'llaniladi.


referat, qo'shimcha 05/28/2009

Kollektiv ijodiy faoliyatni amalga oshirish texnologiyalari.


Investorlarning kasbiy o'sishi uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining ahamiyati.

Boshlang'ich sinflarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda tajriba-sinov ishlari.


kurs ishi, 09/11/2013 qo'shing

Maktabning axborot va tahliliy xavfsizligi.


Axborotni yig'ish, uzatish, qayta ishlash texnologik jarayonlarining xususiyatlari va turlari.